“环境对生物影响”的生物课件郑琳.pptVIP

;《生物与环境的关系》说课流程; 教学内容 教 材： 人教版生物学七年级上册 章 节： 第一单元第二章第一节 课 时: 第一课时 主要内容: 1、生态因素对生物的影响 2、探究非生物因素对某种动物的影响 ;地位和作用： 本节综合了环境、生态因素等知识，站在生物圈的高度，论述了生物与环境之间是相互影响、相互依存的一个不可分割的整体。本节课既有对生物与非生物知识的应用，又有对生物圈一些基本知识的描述，在教材中起到了承上启下的作用。学习本节课既为进一步学习生物学打下坚实的基础，又以此激发学生学习生物的兴趣，由此说明了本节课在教材中占有举足轻重的地位。;;;;;教学重点;;;;;展示实验方案;一、提出问题：;1、下列叙述中，不属于非生物因素对生物影响的是（ ） A、春来江水绿如蓝 B、雨露滋润禾苗壮 C、草盛豆苗稀 2、在同一块菜地里同时栽培大蒜，若栽培在露天环境中， 长出的叶片是绿色的；而在遮光条件下栽培，长出的叶片是 黄色的。这说明影响叶绿素形成的非生物因素是（ ） A、水分 B、空气 C、无机盐 D、光 3、影响一只蜜蜂生存的非生物因素不包括（ ） A、阳光 B、空气 C、温度 D、其它蜜蜂 4、仙人掌的叶变成了刺是受哪种非生物因素的影（ ） A、温度 B光照 C、水分 D、土壤 ;一、生态因素的概念; 实验方案设计时，针对鼠妇放置问题学生提出了多种方法，我没有明确的限定学生的放法，而是让学生尝试各种放置方法。最后发现鼠妇放置对最终实验的现象影响不大。让我觉得很欣慰的是，学生对实验数据出现跟实验结论不相符的分析，学生能从多个角度查找原因。; 由于学生第一次参与探究活动及实验条件的局限性，教学时间略显紧促，在“设置对照实验”“单一变量”两个难点的理解上，少数学生感到迷惑不解。针对这种情况，我布置了让学生课外进一步探究“水、温度等非生物因素对鼠妇生活的影响” 。;谢谢指导！