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有效教学策略,小学信息技术课堂活力起来 　　小学信息技术课程的目标在于学生通过动手与动脑相结合的信息技术体验与学习，初步掌握应用信息技术的基本技能，结合生活与学习实际理解信息技术的重要性，开始形成健康的应用信息技术的习惯，勇于积极尝试应用信息技术富于个性地解决实际问题。然而在教学中，我发现部分学生目的不明确，操作机械化，只知道按照老师讲的步骤操作，没有完全理解所学知识，所以学习效率不高；而且信息技术课程每周只有一节课，学生学习间隔时间长，这就导致有不少学生经常忘记上节课所学知识，使得信息技术课堂教学效率受到了影响。因此，如何实施有效的教学，提高学生学习信息技术的兴趣仍然值得我们每一位信息技术教师去进一步研究解决。那么究竟如何提高小学信息技术课堂的效率呢？ 一、大胆放手，让学生自主探究，获得知识技能 新的课程改革纲要中要求教师“改变课程实施过于接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。” 这些理念对改革小学信息技术教学具有极强的指导意义。在书法中有飞白，那是意境；在绘画中有虚有实，给人以想象的余地，在教学中也应该留有让学生想象的空间，老师应大胆放手，让学生进行自主探究，解决实际中碰到的问题，充分发挥学生的主体性，自己主?踊竦弥?识技能，达到事半功倍的效