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应用心理学 Chinese Journal of
2011 17 3 ,249-258 Applied Psychology
年第 卷第 期
2011. Vol. 17. No. 3 ,249-258
聋人与健听大学生汉语阅读知觉广度的比较研究*
1,2 1 1
乔静芝 张兰兰 闫国利**
(1. , 300074 ;2 . ,
天津师范大学心理与行为研究院 天津 天津理工大学党委学工部 天津
300 191)
: 。
摘要 阅读知觉广度是指阅读中每次注视获取信息的范围 本研究采用刺
,
激呈现随眼动变化技术 对语言发展前全聋大学生与健听大学生这两组被
。 :(1)
试的汉语阅读知觉广度进行了比较研究 结果发现 语言发展前全聋
大学生的理解正确率低于健听大学生;(2 )两组被试在相同可视窗口条件
下的眼动模式相同;(3)两组被试知觉广度的右侧范围均是注视点右侧2 ~
3 , 2 ,
个汉字 发展前全聋大学生左侧第 个汉字影响阅读 健听大学生则为注
1 。
视点左侧 个汉字
:
关键词 汉语阅读知觉广度 呈现随眼动变化技术 语言发展前全聋大学
生 健听大学生
中图分类号:B842 文献标识码:A 文章编号:1006-6020 (2011)-03-0249-10
,
词汇识别困难 如他们在词语识别中不能
,
利用语音信息 只能通过词形文字策略进
1 问题提出
; ,
行识别 另外 他们的书面语词法技能发展
、 ,
阅读是人类生活 学习和工作必须具 滞后于正常人 单词切分技能和词素意义
。 。 ,
备的一项基本技能 阅读对听力丧失的人 联系能力较差 研究表明 语言发展前全
。 ,
具有非常重要的意义 众多周知 聋人阅 聋学生与低于他们三个年级的听力正常学
。 , 、 、
读存在一定的困难 通过比较聋人和听力 生相比
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