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《字与拼音（二）j q x》微课程学习任务单 填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。 一、学习目标 知识与技能： 1.学习巩固j、q、x三个声母宝宝，读准音，记清形，正确书写。 2.初步掌握j、q、x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。 过程与方法： 通过多种形式，学会j、q、x与单韵母ü拼读的音节及带调音节。 情感、态度、价值观： 1.培养孩子自我探索，自主学习和互相协作的能力。 2.培养孩子勇于尝试，敢于展示，体验成功的喜悦。 二、学习资源 （提示：如有其他相关资源请在此说明）Ppt课件、电子白板。 三、学习方法 （提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议） 这节课主要通过自读、领读、开火车读、摘果子等一年级孩子喜欢的学习方式让孩子在游戏中掌握j、q、x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。 四、学习任务 （提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处） 一、创设情境，复习导入 1．谈话激趣，创设情境 孩子们，在拼音王国里，住着许多拼音宝宝，他们愿意和你们交朋友，你们愿意吗？（愿意昨天，我们学习了三个声母宝宝，他们也想和大家交朋友，谁来说说你们是怎样记住他们的读音，认清他们的形的？ 2.说声母宝宝j、q、x的记忆方法、书写规则，并板书。 3.拿出剪好的四个l和四个半圆，动手拼一拼,并完成填空，区分声母宝宝p、q、b、d的读音和写法。 左下半圆（ ）; 左上半圆（ ）； 右下半圆（ ）; 右上半圆（ ）。 二、观察图片，指导发音 1.出示图片、音节，自由拼读：gǔ jú kū xū hú qǔ 2.读一读，想一想，这些音节有什么不同？ 三、拼读练习，掌握规律 1.指名拼读，谁能说说你的发现？ gǔ jú kū xū hú qǔ （g、k、h和ü相拼时，ü的读音和写法都不变；j、q、x与ü相拼时，ü上两点不见了，但是还要读ü。） 2.学习儿歌：小ü见了j、q、x，去掉两点还读ü。 3.范读、领读、拼读音节ju、qu、xu。 4.学习拍手歌： ü ü小弟弟，就他懂道理，见到声母j 、q、 x,马上脱帽行个礼。 5.课间活动：同桌玩拍手歌游戏 6.回忆声调儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 7.开火车读ü的四声。 8.领读、当小老师读、开火车读、卡片组合读ju、qu、xu及带调音节。 四、拓展巩固，结束课程 1. 我会选： j—ü→(jü ju) q—ü→(qu qü) x—ü→(xü xu) 2.游戏（摘果子）：把果实分享给其他孩子们。 lǜ dū qū qú mǔ xǔ pù jù 3.自由读书上46页三拼音节，并检查认读情况。 4.完成课堂作业：ju、qu、xu 各写四遍。 六、后续学习预告（可选）： 准确朗读两拼音节合三拼音节，并会熟练书写。 五、学习困惑 （提示：此处由学生填写） 书写j、q、x和ü相拼的音节时，总是忘记ü上两点省写的规则。