标准化患者在留学生胃肠外科临床见习中应用探究.doc

标准化患者在留学生胃肠外科临床见习中应用探究 　　摘要：目的 探讨标准化病人（Standardizsd Patient，SP）在留学生胃肠外科临床见习中的应用价值。方法 将30名留学生分为两组，SP教学法、常规教学法各15名，比较两组学生病史采集成绩和体格检查成绩以及发放问卷调查，让留学生评价两种教学法。结果 SP教学组的留学生病史采集及体格检查成绩均高于常规教学组（P 　　SP已应用于医学的多个领域[2-3]，我校为全国医师资格考试分阶段考试验证研究的院校之一。SP已经在我校本科生教学中应用多年，本人也多次参加北京协和医院的SP导师培训课程，积累了一定的经验。本课题研究发现，SP在留学生临床见习中的应用，一方面能帮助留学生克服交流障碍，建立以患者为中心的临床思维方法；另一方面能帮助留学生理论联系实际，而且SP可以接受不同学生的问诊及查体，不会像普通患者表现出不耐烦或者反感拒绝的情绪，能有效缓解以往见习时“病源”难找的情况，取得了较好教学效果。同时，SP也可以帮助带教老师及时发现存在的问题及难点，及时反馈和纠正学生的不足之处，起到良好的教学反馈作用，在临床教学中有着一定的应用价值[4]，这与国内学者研究相似。在本研究中SP的招募以及前期培训是较困难的，最终本课题组招募了4名有爱心、有良好英语水平的研究生，在培训中我们利用了门诊或周末的时间，让SP参观体验真实的专科就诊环境，不断修正脚本，让SP保证情绪及表演的一致?定性，不断提高SP表演水平。本课题结果显示，用SP教学的留学生问诊成绩及体格检查成绩均优于常规教学者，提示我们SP可作为留学生临床见习教学诸多方法中的一种。留学生对SP在见习中的应用多表示认同，说明SP教学法值得在临床教学中推广应用 但是SP的使用也有一定局限性[5]，如大规模的SP应用需要足够的人员、资金、时间成本投入；SP脚本过于典型化；SP无法模拟患者客观表现，因此，SP不能完全取代患者，不能完全代替真实的床旁问诊及操作。但SP教学法为医学留学生提供了临床技能训练的另一种方法，将来发挥的作用会越来越大 参考文献： [1]张月娟，龙玲，刘锐.巴基斯坦医学留学生跨文化适应研究[J].中华医学教育探索杂志，2012，11（9）：98l-984. [2]肖马，白璐，朱勇.标准化病人在医学类独立学院临床教学中应用的探索[J].医学信息，2011，24（12）：137-138. [3]于亚峰，周慧，吴文璎.英文版标准化病人在提高医学留学生临床实践能力中的应用[J].中国病案，2013，14（5）：70-71. [4]戴玲丽，张军芳，奚桃芳.完善标准化病人培训体系的探索[J].中国医学教育技术，2016，30（2）：150-152. [5]玛依拉.标准化病人在留学生消化内科见习教学中的应用研究[J].继续医学教育，2016，30（9）：25-27. 编辑/杨倩 1