3.认识抽象画教程.docVIP

教 案 首 页 单元 一单元 课题 3.认识抽象画 课型 欣赏·评述 课时 2 授课时间 课前活动 教师：准备范画、课件。 学生：准备彩色纸、双面胶、各种材料。 教学目标 （三维） 1.能够初步了解抽象画，感受抽象画。 能够运用点、线、面及色彩表现方法绘制新奇的视觉形象。 能够运用抽象绘画语言表达自己对音乐的理解与感受。 教学重点：同学们对抽象绘画中线性造型要素的运用；音乐感受与美术表现。 教学难点：综合运用线性造型要素，结合色彩语言比较准确地表达音乐的旋律。 使用教材 的构想 课件丰富教材内容，利用教材让学生了解抽象画，分析作品表现的内容，了解抽象画与写实的画区别。 教案设计流程 基础教案设计 个人补充教案 教师行为 学生行为 课前补充 课后补充 第一课时 一、导入新课： 出示美国一则报道：美国抽象表现主义绘画大师杰克逊·波洛克的一幅作品《1948年，第五号》卖出了1.4亿美元（近10亿元人民币）的高价。同学们听过抽象画吗？看过吗？你们怎么理解呢？引入课题——抽象画。 二、讲授新课：1．出示波洛克作画图片及简介波洛克：波洛克是20世纪美国最重要的艺术家之一，是抽象表现主义绘画的代表人物。他后期的绘画是把画布钉在地板上，用棍棒浇上油漆，随着自己的走动，任其在画布上滴流成混乱的点、线、画面，因此也被称为“行动派绘画”。 现在让我们来看看此大师作品《秋的节奏》同学们看到什么？（提问个别同学） 2插入一则小笑话：向美术教师交作业时，一位学生只交了一张白纸，老师问：“画呢？” 学生答：“这儿？”他指着白纸说。老师：“你画的是什么？”学生：“牛吃草。”? 老师：“草呢？”学生：“牛吃光了。”老师：“牛呢？”学生：草吃光了，牛还站在那里干么？” 3什么是抽象画呢？抽象绘画的发展趋势，大致可分为： 抒情抽象﹝或称热抽象﹞。2）几何抽象﹝或称冷抽象﹞。 4．欣赏学习大师作品 （1）康丁斯基作品赏析，世界美术史上的第一幅抽象画作者是俄国的康定斯基（1910年），被誉为抽象表现艺术之父 。引导同学们体会色彩、造型的节奏与旋律。 （2）蒙德里安作品赏析，几何抽象派代表画家，在平面上把横线和竖线加以结合，形成直角或长方形，并在其中安排红、黄、蓝三原色，但有时也用灰色，是荷兰风格派的主将。 （3）克利作品，二十世纪变化最多、最难以理解和才华横溢的杰出艺术家之一，德裔瑞士画家。运用色彩调和及抽象的手法，创作了许多含有哲理性和富稚拙趣味的作品 。4）毕加索曾说过：“变化不是进化，在艺术中没有进化。”这句话似一把钥匙，它打开了使原始艺术与现代艺术之间沟通的大门。因此，当我们看到原始人简单概括的线条，关良的戏画，卢梭的原始主义作品、儿童的天真稚拙的艺术形式而感到惊喜。出示作品《格尔尼卡》简介背景。 5学生作业欣赏 （1）儿童画欣赏 （2）抽象画欣赏 四、 五、小结 布置下节课需带的材料:水粉颜料，水粉笔，调色盒等第二课时 一、欣赏音乐动听的音乐，感受旋律，渲染心情 1．比较两幅剪贴作品： 小结归纳：这是俄国著名画家康定斯基的作品，他是现代艺术史上最有影响创新者之一。他喜欢从音乐中吸取乐曲标题来表达图情画意，通过这幅画，我们知道了抽象符号要有合理的背景衬托色彩搭配才能变地很美。 2．完善作品三种剪贴方法： （1）用点装饰。 （2）用线装饰。 （3）用面装饰。 四、当堂检测： 作业要求：四人一组用多种材料完成一幅抽象符号的作品。 巡视辅导。 欣赏大师作品 比较自己的作品与大师的差别。 小结：其实大师的作品也是用点、线、画装饰的，只是用了更多的方法。 五、展示、感受、评价： 1．把画以长卷形式贴在黑板上。 2．谈谈对画的感受。 六、 抽象画是一种比较自由的绘画类型，对于同学们来说也是比较有趣的，随意，自由，更能体会到绘画的快乐初步了解抽象画，感受抽象画。 能够运用点、线、面及色彩表现方法绘制新奇的视觉形象。 活跃课堂气氛。 抽象绘画是以直觉和想象力为创作的出发点，排斥任何具有象征性、文学性、说明性的表现手法，仅将造形和色彩加以综合组织在画面上。因此抽象绘画现出来的纯粹形色，有类似于音乐之处。这是以高更的艺术理念为出发点，经野兽派、表现主义发展出来，带有浪漫的倾向。这个画派可以康丁斯基为代表。这是以塞尚的理论为出发点，经立体主义、构成主义、新造形主义 ....，而发展出来。其特色为带有几何学的倾向。作品有一种冷静的秩序感，哲理性很强。这个画派可以蒙德里安 为代表。画中的图像并不清晰易辨。它们往往只是以某种极简单的线条或色块暗示出来；色块常常涂在轮廓线外，与轮廓不相一致。在这里，线条、块面及色彩本身，显然要比所描绘的故事重要得多。因而，这些图像往往被飞舞跳跃的形状及饱满绚丽的色彩所淹没。对比热抽象风格，体会秩序美。 欣赏作品。 欣