第一章教育与教育学资料.ppt

一、教育的起源 神话 起源 生物 起源 心理 模仿 劳动 决定 生活 需要 神的意志 种族发展的本能需要 无意识的模仿 生产劳动的需要 精神需要 原始社会末期，由于社会生产力得到进一步发展，人类有了剩余产品，可以供养一部分人不用直接参加生产劳动而专门从事文化教育事务；并且国家和阶级出现后，也有一大批社会公务人员和官吏需要专门的机构进行培养；特别是知识的积累与文字的出现，为学校的产生及发展提供了内容和手段。于是，学校便应运而生。 学校教育的出现 二、教育的发展 （一）古代教育 1、古代中国教育 2、古希腊罗马教育 3、欧洲中世纪教育 4、古代教育的基本特征 唐朝官学体制的等级性 唐朝的官学体制中，设有“二馆六学”：弘文馆、崇文馆和国子学、太学、四门学、书学、算学、律学。 弘文馆、崇文馆招收皇亲国戚和宰相的儿子 国子学招收三品上文武官的子弟 太学招收五品上官员的子弟 四门学招收七品以上官员子弟 书学、算学、律学则招收八品以下人员子弟 　　 古希腊雅典当时有两类初等教育学校：文法学校和琴弦学校。男孩7岁入学。学校是私立收费的。学校同时自由入学，可以进两校，也可先入文法学校，再入琴弦学校。教师待遇低下，社会地位有如手工业者，不受重视。儿童每日上学均有教仆相伴，以免途中接触不良影响。儿童在文法学校学习阅读、书法、计算。弦琴学校主要学习音乐、歌唱和吟诗（荷马史诗），年长的学生可以学习琴弦和吹笛，培养美感、节奏感、旋律感，涤除邪念，培养德性。无一定修业年限，一般在7－14岁之间。 ——司少用.外国教育史 古希腊的学校教育 教育与生产劳动相脱节 樊迟请学稼，子曰∶“吾不如老农。”请学圃，曰∶“吾不如老圃。” 樊迟出，子曰∶“小人哉，樊迟也！上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民，襁负其子而至矣，焉用稼！” ——《论语 · 子路》 （二）近代教育 主要特点 1.教育事务在国家事务中具有重要地位，公共教育事业收到政府的重视。 2.国家实施初等义务教育。 3.中等职业教育获得发展。 4.新型大学纷纷建立，高等教育职能发生变化。 5.学校教育朝着制度化、系统化方向发展。 主要特征 1. 教育形态发生重大变化。 2.大力加强基础教育，不断延长义务教育年限。 3.加强普通教育与职业教育的沟通和结合，职业教育多层次的发展。 4.精英化高等教育与大众化高等教育同时推进。 5.国际教育合作与交流日益频繁。 6.终身教育体系在逐步构建。 （三）现代教育 三、教育的构成 如果你是一个私立幼儿园的举办者，你来办学首先要考虑的基本要素是什么？ 基本要素 是指构成教育活动的必不可少的、最基本的因素，但它并不包含活动中涉及到的所有要素。 * * 教育学 周春红 开篇提问 你为什么选择做一名教师? 你对这个职业有什么看法？ 1、我喜欢这个职业 2、教师在社会上的地位得到重视 3、就业压力大，工作压力大，认为教师工作在竞争、待遇等方面要好于其他工作 4、……. 笑 话 小时候，学英语，给单词English注音 应给利息 行长 阴沟里洗 小菜贩子 因果联系 哲学家 硬改历史 领导 英国里去 海外华侨 应该累死 老师 西天取经的马和蒙眼拉磨的驴 马说： 其实我们走的距离是差不多的，我向西域前进的时候，你也一步没有停止。但不同的是，我有一个遥远而清晰的目标，而你却被蒙住了眼睛，一直围着一个磨盘打转。 问题二 你希望自己成为什么样的老师？ 你要成为什么样的老师？ 你做好准备了吗？ 教师教育课程的由来 技能 教师 知识 教师口语 板书 板画 `````` 学科专业知识 文化知识 教育理论知识 《教育学》的学习内容 教育理论 教育工作 教育与教育学概述 教育功能 当代中国教育 当代世界教育思潮 教师专业发展 学生素质与培养 课程 教学 教学艺术与教学风格 班主任工作 不得不说的规矩 课堂要求 记好笔记 上课手机静音，不接电话，不发短信 尽量不迟到、不早退、不缺课 请假需向任课教师说明 课程评价 1.平时成绩30%（出勤、课堂表现、作业） 2.期末考试70% 旷课、替点直接扣分，一次两分 课堂发言、提问，酌情加分 苏霍姆林斯基，给教师的一百条建议，天津人民出版社 苏霍姆林斯基，怎样培养真正的人，教育科学出版社 刘守旗，教育的艺术--苏霍姆林斯基100教育案例评析，中山大学出版社 严先元，新课程教师应怎样上课