江苏省中等职业学校学业水平考试《德育》考试大纲教程.docVIP

2016年江苏省中等职业学校学业水平考试 《德育》课程考试大纲 一、命题指导思想 江苏省中等职业学校《德育》课程学业水平考试，遵照江苏省教育厅《关于建立江苏省中等职业学校学生学业水平测试制度的意见(试行)》(苏教职[2014]36号)、《关于印发江苏省中等职业学校学生学业水平测试实施方案的通知》(苏教职[2015]7号)要求，以《教育部关于中等职业学校德育课程设置与教学安排的意见》（教职成[2008]6号）、《教育部关于印发中等职业学校德育课程教学大纲的通知》（教职成[2008]7号）、《教育部办公厅关于印发中等职业学校德育课贯彻党的十八大精神教学指导纲要的通知》（教职成厅[2013]1号）、《教育部关于印发中等职业学校德育大纲（2014修订）的通知》（教职成[2014]14号）为依据，结合江苏省职业学校德育课程所选用的教材，以基础知识的掌握、基本情感态度的养成和基础知识运用能力的培养为主要考查内容，帮助学生形成正确的道德认知，养成积极的情感态度观念，为顺利参与经济、政治、法律、社会、职场生活奠定基础。 命题要力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度。 二、考试内容及要求 (一)考试性质与范围 江苏省德育课程学业水平考试为合格性考试，旨在检测中等职业学校学生对德育课程知识的认知和运用水平。德育课程学业水平考试和德育课程实践活动、与德育课程相关的竞赛评比活动共同构成德育课程教学质量考评体系，监测、评价和反馈中等职业学校德育课程教学质量。 本考试的范围为《中等职业学校德育课程教学大纲》规定的四门必修课程：《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》。根据课程教学大纲和学生成长与发展的实际需求，对四门必修课程内容进行了必要的统整和梳理。 (二)考试能力要求 德育课程学业水平考试重点考查学生对德育课程基础知识的认知、认同和运用知识分析问题、解决问题的能力。 了解（A）要求对某一知识和原理，能够再认、再现，即知道“是什么”。 理解（B）要求对某一知识和原理能够较全面、较深入地领会，并藉此分析、解释现象，辨明正误，即明白“为什么”。 运用（C）：指在理解的基础上，能运用知识对具体问题作出分析、判断和提出解决方案，即清楚“怎么办”。 (三)考试的具体内容和要求 考试内容 测试 要求 说明 职业生涯规划与职业理想 A/C 了解职业理想对职业生涯发展的重要性，树立正确的人才观，初步形成正确的职业理想。 兴趣分析与培养 A/C 了解兴趣对职业生涯选择的影响，会结合所学专业制定职业兴趣养成方案。 性格分析与调适 A/C 了解性格与职业选择之间的关系，能结合所学专业，拟定自己的性格塑造计划。 能力分析与提高 A/C 了解能力的个体差异性，学会结合专业特点制定提升职业能力的行动方案。 就业价值取向分析与调整 A/C 了解职业价值观的内容，培养正确的职业价值观取向。 A 了解产业发展现状及其与择业之间的关系。 职业资格证书 A 了解职业资格证书的等级及其对职业生涯发展的重要性。 发展要从所学专业起步 B 理解专业与职业的关系。 职业生涯发展目标 A/B 了解职业生涯发展的重要，理解职业生涯发展目标的内容。 B/C 理解职业生涯发展目标确立的依据，运用目标选择的方法，确立自己的职业生涯发展目标。 A/C 了解正确的就业观念，在将来的求职就业中能够准确地自我定位。 做好就业准备 A/C 了解就业信息的内容获取甄别、筛选有效的就业信息 创业者应有的素质A/B 了解创业意识的内容，理解创业品质的内容 创业者应有的能力 B/C 理解创业能力的内容，并在学习、生活中提升创业能力。 A 了解创业项目选择的基本原则、创业伙伴的选择和创业资金的筹集。 A 了解调整职业生涯规划的必要性及方法。 终身学习 A/C 了解终身学习的内容和途径，确立终身学习观念。 职业礼仪 A/B 了解职业礼仪的基本要求，理解职业礼仪的作用。 道德 A/B 了解道德的特点，理解道德的作用。 公民基本道德规范 B 理解公民基本道德规范的主要内容。 社会公德和家庭美德 B 理解社会公德和家庭美德的主要内容。 爱岗敬业 B/C 理解乐业、勤业、精业的具体要求，树立干一行爱一行、专一行的理念。 诚实守信 A/B/C 了解诚实守信的基本要求，理解诚信的意义，培养诚实守信的品质。 办事公道 A/B/C 了解办事公道的基本要求，理解公道的意义，培养公道的品质。 服务群众 A/B/C 了解服务群众的基本要求，理解服务的意义，增强服务意识。 奉献社会 A/B/C 了解奉献社会的基本要求，理解奉献的意义，增强无私奉献的意识。 慎独和内省 B/C 理解慎独在职业道德养成中的意义，