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教师角色认同的内隐加工机制研究论文
摘要………………
ABSTRACT．．．．．．．．．．．．．．．．
1研究背景…………………………………………………．．1
1．1问题提出………………………………………………．1
1．2研究意义………………………………………………．2
1．2．1理论意义……………………………………………2
1．2．2实践意义……………………………………………2
2已有研究综述………………………………………………．．3
2．1教师角色认同的研究现状…………………………………．．3
2．1．1教师角色认同的相关概念………………………………．3
2．1．2教师角色认同的研究内容………………………………．8
2．1．3教师角色认同的研究方法………………………………10
2．1．4本部分研究现状小结…………………………………．10
2．2内隐社会认知的研究现状…………………………………．10
1
2．2．1内隐社会认知的理论建构………………………………1
2．2．2内隐社会认知的研究方法………………………………13
2．3以往文献研究的不足……………………………………．．17
3本研究设计………………………………………………．．18
3．1研究目的………………………………………………18
3．2研究思路………………………………………………18
3．3研究假设………………………………………………18
3．4研究内容………………………………………………．18
3．5研究方法………………………………………………．19
3．6研究流程…………………………………………：……20
4研究一：教师外显和内隐角色认同的实验性分离研究………………．．21
4．1研究目的………………………………………………2l
4．2研究对象………………………………………………2l
4．3研究方法………………………………………………21
4．3．1教师角色认同问卷……………………………………21
4．3．2内隐联想测验………………………………………．21
4．4统计工具………………………………………………23
4．5结果与分析……………………………………………．24
4．5．1外显教师角色认同与内隐教师角色认同的关系………………24
4．5．2教师内隐角色认同的特点……………………………．．26
4．6讨论…………………………………………………．29
4．6．1教师内隐角色认同与外显角色认同的分离性实验研究讨论……．．29
4．6．2教师内隐角色认同特点研究的讨论………………………．30
5研究二：教师角色认同的内隐加工机制研究………………………．32
5．1实验一：教师内隐角色认同四层次加工模型的建构………………32
5．1．1研究目的……………………………………………32
5．1．2实验操作程序………………………………………．．32
5．1．3统计指标……………………………………………34
5．1．4统计工具……………………………………………34
5．1．5结果分析…………………………………………．．34
5．1．6讨论……………………………．。．………………．35
5．2实验二：操纵控铝I…。力对克服偏差和进行决策的影响……………．36
5．2．1研究目的…………………………………………．．36
5．2．2实验操作程序………………………………………．36
5．2．3统计指标…………………………………………．．38
5．2．4统计工具…………………………………………．．38
5．2．5结果分析…………………………………………．．38
5．2．6讨论………………………………………………39
5．3实验三：不对称基准率对经验激活的影响……………………．．40
5．3．1研究目的…………………………………………．．40
5．3．2实验操作程序………………………………………．41
5．3．3数据处理与统计指标…………………………………．42
5．3．4统计工具…………………………………………．．43
5．3．5结果分析………………………………
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