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探讨分析人物形象的角度： 角度一：借助人物自身的肖像、语言、神态、动作、心理等分析。 《高高的玉米》： 结合故事情节，简要分析休伊这个人物形象。 在灾难面前，休伊偷偷给玉米地浇水，让吉姆见到高高的玉米，看到生活的希望，默默地给予他精神的力量。我们可以看出她是一个勤劳、坚强、乐观、默默奉献、对丈夫充满爱的中年妇女。 角度二： 借助情节（事件）分析人物形象。 探讨分析人物形象的角度： 《木笛》： 文章中对“雪”的描写有什么作用？ 点明了故事发生的时令节气，渲染了一种悲壮的气氛，烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的对民族的挚爱之情，凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。 角度三： 借助环境描写（自然环境、社会环境）分析人物形象。 探讨分析人物形象的角度： 角度四： 通过作者或其他人物对人物的介绍和评价来分析。 探讨分析人物形象的角度： 方法探究 小结：分析人物形象的角度 1、借助人物自身的肖像、语言、动作、心理等分析人物形象 2、借助情节（事件）分析人物形象 3、借助环境描写（自然环境、社会环境）分析人物形象 4、借助作者或其他人物对人物的介绍和评价分析人物形象 答题步骤： 第一步：筛选信息，划线标注。 1、人物自身的语言、动作、神态、肖像、心理等。 2、主要情节（事件） 3、环境描写 4、作者（或他人）对人物的介绍和评价。 第二步：简要分析，概括要点。 第三步：规范格式，准确表达。 （总评+具体解析） 《前方遭遇塌方》 1、第三段环境描写有何作用？ 2、文中的司机是怎样一个人？请结合具体事例简要分析。 巩固提升 《前方遭遇塌方》参考答案： 1、环境恶劣，行路艰难的环境描写，为下文写（司机的沉稳果断，富有行车经验）做铺垫。 巩固提升 2、①沉稳果断：遭遇塌方时，不慌乱，冷静处理。 　 ②有责任感，勇于担当：让大家下车，把危险留给自己。 　 ③富有行车经验：路况好时开车“平稳”，路况险时“小心谨慎”，过了危险地带“飞快加速”。 　 ④普通但又勇敢：尽管紧张得手心里都是冷汗，但还是勇敢地面对危险的挑战。 　 ⑤稳重，不张扬：大家在车上唱歌时，他“一言不发，微微笑着，平稳地开着车”；举办晚会时，他“坐在角落里默默地听大家唱歌”，其实他唱歌“非常好听”。 　 ⑥能记着别人给予自己的帮助：主动邀请陪他过险关的“我”一起唱歌。 (1)审清题目的要求（ 具体、概括、分值） (2)划出文中描写人物的语句（全面） (3)根据内容分析人物形象（形容词），要准确揭示人物性格特征或精神品质，不可无中生有，一定要“言必有据”。 (4)分析不可单一化。人物性格是复杂的、多侧面的。因此，不要只抓一点，不及其余，应多角度多侧面地分析、概括。 (5)合并同类信息（避免重复） (6)要分条写出 ，做到准确、简洁、有条理。 叮嘱几点 《蓝色的蓝》：你认为“她” 是一个怎样的人，请结合文章内容进行分析。 《故乡红叶》：请对“父亲”这一人物形象作赏析。 课后练习 揭开你神秘的面纱 　——现代文阅读复习之重要句子含义的理解 青田县教育局教研室　王碧峰 文中重要句子 1.运用各种修辞手法 　或艺术手法的句子; 2.描写、抒情、议论 　的句子（蕴含哲理 　的句子）; 3.具有言外之意的句子; 4.点明中心的句子。 指出文章的主题 指出修辞或艺术手法的表达作用 指出抒发的情感或蕴含的哲理 指出表层和深层的含义 文章结尾的画线句意蕴丰富。请结 合全文，写出你对这句话的理解。（4分） 　　 而我那根雪样的白丝，跟老人们满 　面的黄昏比起来，不知要淡多少呢。 重要句子类型 1.运用各种修辞手法或艺术手法的句子; 2.描写、抒情、议论的句子（蕴含哲理的句子）; 　 3.具有言外之意的句子; 　 4.点明中心的句子。 　　而我那根雪样的白丝，跟老人们满面的黄昏比起来，不知要淡多少呢。 　参考答案： A.青春年少的“我”的一根白发和老人们的满头斑白相比，不算什么。 B.“我”虽青春年少，却为一根白发而忧愁伤感。饱经沧桑的老人们让“我”有所感悟，也让“我”的心境渐渐平和，觉得那根小小的白发根本不算什么，不值得伤感，因而感觉淡了许多。 C.夕阳中的老人们历尽风霜却仍然安详从容，他们教会了“我”如何看待生命，如何看待时光，让“我”领悟到生命的意义并不在于外貌等外在的东西，而在于精神等内在的东西。因此那根白发不再白得刺目，“我”的心也释然了。 （按层级给分，只答到A层意思得1分，答到B层意思得3分