时事素材在地理教学中的应用.pdfVIP

11111 1 II1 IIJIIIIIIIIIll13l 、t1804432 时事素材在地理教学中的应用 摘 要 地理教学过程中会应用到各种素材，这些素材多数来自课本，少部分来自 教师自身的生活经验或者一些媒体。课本上的教学素材能较好地解释一些理论、 原理，素材的针对性较强，学生也很容易接受。但这类素材最大的缺点是更新 速度慢，往往是几年下来教材才会有所变动，教材上陈旧的素材使学生对这类 知识不感兴趣，导致教师在教学过程中不能很好地激发学生学习地理的兴趣。 本论文对国内已有的结合时事素材进行地理教学的研究和成功经验进行概 括和总结。不断搜集与地理有关的时事素材，并将收集到的时事素材适时、适 量地穿插到地理教学过程中。通过结合时事素材进行地理教学的案例分析摸索 出该类教学的一般方法与步骤。对地理课堂上引入的时事素材进行筛选，得出 时事素材的选择应该把握四个度，即难度、坡度、密度、亮度。为探求结合时 事素材进行地理教学的效果，一年来，在同一所学校，同一个教师带的两个班 级进行了效果对比检验。结果表明，在地理教学中结合时事素材能激发学生学 习地理的兴趣，增强地理探究的积极性，提高了课堂效率，有效解决了学生身 边的地理问题，达到了地理新课改提出的多项要求。通过问卷调查，分析学生 对时事素材引入地理教学的必要程度和兴趣程度。由于各个年级段学生学习地 理的主要目标和任务是不同的，因此，不同年级段学生希望结合时事素材进行 地理教学的渴望程度是不同的，高一学生比高二三学生更希望结合较多的时事 素材进行教学，此项调查结果为教师在高中地理教学中时事素材应用的时段与 量的选择提供了有力的证据。论文最后对如何做好结合时事素材的地理教学进 行展望，为将来进一步研究指明方向。 本研究的创新点是，结合时事素材进行案例式教学研究，将对试验班与对 照班的成绩进行了深入分析，得出该方法的地理教学效果。另外，通过问卷调 查的方式发现了学生在此类教学过程中的认识误区、而学生提出的希望为教师 今后的努力指明了方向。 关键词：时事素材地理教学兴趣成绩 ’ ◆ I ■ ——纠 ● ● 一 THE APPLICATIONOFCI瓜RENTM ATERIALIN ．、 GEoGRAPHYTEACⅢNG AB STRACT ofmaterialsare in ofwhich appliedgeographyteaching，most come fromtextand ofwhichcome part from orsomemedias．