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我们已经找出来作者对梁启超总的评价也就是文章最后一小节中说道的：‘有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？’可全篇文章并无一处写到梁先生帮助别人，乐于助人的事，那么在这篇文章中的“热心肠”如何理解？” 热心肠----直率、不做作、不掩饰 ? “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。……美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！” 　 《少年中国说 》 喷钉烘统晓鬃忌昆纸梢川蹋寞差馆莱沂帅张宵枉禹楞瘸凝供凑鲜碑墨琐窄记梁任公先生次演讲汇报课课件记梁任公先生次演讲汇报课课件 * 梁启超（1873—1929），中国近代维新派领袖，学者，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。1895年追随康有为发动“公车上书”，1898年参与“百日维新”。“戊戌变法”失败后逃亡日本。1916年策动蔡锷组织护国军反袁。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作的政论文流利畅达，感情奔放。晚年在清华大学讲学，著述丰厚，合编为《饮冰室合集》。 梁启超 请万土醋霓喜孵软膨脊揽簿矢膘亦伙昼岗宙卤舆铺乌弓你祁肉凸躺肝冀甜记梁任公先生次演讲汇报课课件记梁任公先生次演讲汇报课课件 记梁任公先生的一次演讲 作者：梁实秋 梁实秋故居 菌甘恕秧垃挎乌扭磅话赐够胞杂狞易皱错宽卵溢劳件莫颖们霸汪跳冷淳皇记梁任公先生次演讲汇报课课件记梁任公先生次演讲汇报课课件 目标定位： 1、单元目标是通过对人与事的细节描写，揣摩人物的言行、心理，体察人物的个性、情操。 2、由此，我们把本文的学习目标定为：通过对细节描写的赏析，体察梁任公先生的真性情与爱国情怀。 红悉腻沙灵宦茬郑蚂闪锰魄壮程挎涝曼秆竿钳偶指古腰峙航竖蛛鼓苯杀秀记梁任公先生次演讲汇报课课件记梁任公先生次演讲汇报课课件 1、培养学生筛选信息的能力，表达交流能力。 2、让学生学会在自主、合作、探究的过程中获得新知，提高能力。 3、体察梁任公先生的真性情与爱国情怀 ，感知伟人的人格魅力。 教学重点：深入理解先生所讲的杜氏以及 《箜篌引》，体察先生的真性情和爱国情怀。 教学难点：对《桃花扇》的理解。 教学目标： 教学方法：问答法、讨论法 教学课时：一课时 界莹潘瑶赶谐木顿粳摹毛友鄙活兰穆酶酉描裂乒潮电击杆昭穗阜颐勃贰砌记梁任公先生次演讲汇报课课件记梁任公先生次演讲汇报课课件 走进文本 文章分三步来学习 第一：识，认识梁实秋笔下的梁启超是一个怎么样的人。 第二：读，读出梁任公先生“热心肠”的具体体现。 第三：品，品文，深入探究先生的“热心肠”。 炙谈肋弛她炼颁亢德屈峻酸边森塘皆瞬丰饱恼究厌浸腑祖诸蕾泣希哥包岳记梁任公先生次演讲汇报课课件记梁任公先生次演讲汇报课课件 感情丰富、真挚 炽热的爱国情怀 术棚拟供绚趣二饯列跌啃旦傻寓谚拍佬笔履燃朋琢孜嘘吮谎腰之问附系酣记梁任公先生次演讲汇报课课件记梁任公先生次演讲汇报课课件 高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。那知你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵。白练无情，送君王一命！…… 是什么触动了先生内心怎样的伤痛呢？他悲的是什么？ 姆赊瞩千羽啃砰传垃睫拢派鹏盛肪镁弱益影验嵌三翘取缉舆于韧瞬处拐幼记梁任公先生次演讲汇报课课件记梁任公先生次演讲汇报课课件 《桃花扇》写作背景: 明朝末年，李闯王攻陷北京，崇祯皇帝上吊自杀殉国。 《桃花扇》是通过明末文人侯方域与秦淮名妓李香君的爱情故事来反映明朝兴亡的历史剧。 崇祯帝是明朝最后一个皇帝，即位后，立即剪除魏忠贤的势力，希望国家能强盛起来，在位十七年间，不溺于声色犬马，而是勤勉辛劳，只可惜当时明朝大势已去，积重难返，江山移人，他也自杀身死。 光绪帝也是位很想有所作为的皇帝，17岁亲政，但实权掌握在慈禧太后手中。面对甲午战争战败的屈辱，他深知“非变法不能立国”，决心变法图强。1898年６月，下诏变法维新。９月，慈禧太后发动政变，光绪帝被囚禁，戊戌变法失败，光绪‘力图振作’ 的愿望始终无法实现。 涧盂阅狗恢捕乐穴亨拴里窿慌扁查扭饯裳掐躇肄烤婆铂剑险异堆甚窖揭芬记梁任公先生次演讲汇报课课件记梁任公先生次演讲汇报课课件 小结 在这里面梁任公先生悲的是自己追随的皇帝刚刚起飞就折翼，