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基本信息 课题 新目标初中英语七年级上册 Unit 7 How much are these socks?Section A（1a---2c） 作者及工作单位 济源实验中学 秦香兰 教材分析 第7单元“How much are these socks？”是围绕“询问价格,谈论衣物”话题，展开教学活动。通过学习，既便于提高学生知识水平和文化素养，便于进行审美、情趣等方面的教育，发展学生记忆、思维、想象、及合作意识。体现新教材生活化的融合话题，交际功能和语言结构的循序渐进的学习程序。 本课的核心语言项目是Ask about prices and clothes 学情分析 本班进行的是普通班教学，但是学生英语基础参差不齐，有 35% 左右的学生学习英语的兴趣和积极性高，近 10% 以上的学生在学习英语习惯不好，他们仍具有许多小学生时的特性，习惯没有养成，基础特别弱，更重要的是兴趣有待提高，本节课的设计意图主要是让学生通过各种活动就所学知识进行运用。 本课内容贴近学生生活，初一的学生对有关服装的知识有些了解，所以接受起来应该不难。但是词汇的发音以及概念，却需要老师的及时指导。而且这个年龄段的学生好动，注意力容易分散，记忆的持续时间不长，需要老师设计令人感兴趣的活动，帮助他们提高记忆单词的效率。 教学目标 知识与技能 A ． Learn to ask about prices. B ． Learn to talk about clothing C ．主要词汇： how much, pants, socks, T － shirt, shirt, shorts, sweater, shoes, dollar, color, black, white, red, green, blue会用 big /small /long /short /black /blue... 等简单地描述事物；会用 How much is it/ are they? 询问价格；会用数词表达价格。会用 What color is/are...? 询问颜色。 教学重点和难点 教学重点: 1)一些衣物用品名称 2)日常交际用语 How much is…? It’s…. How much are…? They are… 教学难点： 初步掌握一般现在时的用法 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 第一教学环节：课前评价活动 第二教学环节：情景创设。导入新课 第三教学环节：师生互动，学习探究 第四教学环节：合作交流，巩固提高 检测学生预习衣物的拼读；颜色、数字、价钱的说法。 Section A（1a--2c）主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色。可采取情境导入法： 1. 先教学一些服装名词，教师拿出一个书包或放映幻灯片或出示图片(帖有价格标签)进行演示：I have a bag. I like it very much. (指着标签)自己回答：It’s ten dollars.教师再使用其它服装或图片、幻灯片进行类似的演示(从学过的单词到生词)；然后询问：What’s this? What are these?再问学生：How much is/are…? 2. 引导学生进行pairwork对话练习，运用所学知识进行互相交流。 1．完成1a，播放1b部分的录音让学生听，引导学生在图画中圈出所听到的服装，完成1b部分的教学任务。 2．引导学生展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的教学任务，运用how much进行询问价格与应答，可采用师生互动带动生生互动的交流方式： How much is／are…? It’s／They’re…; 再让学生自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。 3．播放2a部分的录音让学生听，引导学生圈出他们所听到的服装图画教学一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成2a部分的教学任务。 4．重新播放2a部分的录音，要求学生根据所听到的内容填写价格标签，完成2b部分中的听力训练任务并掌握how much问句的构成和应答。 5．引导学生展开Pairwork活动，完成2c 部分口语交际的教学任务。让学生就1a部分中的服装进行对话练习，巩固how much问句的构成和应答。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：How much is／are…? It’s／Ihey’re…(学生根据自己所调查的实际情况作出回答)。 引导学生展开The Memory Game游戏活动，要求学生通过重复前面同学所说的句子(谈论服装的价格)来复习、巩固所学的目标词汇并锻炼学生的听力和记忆力。 上课前