2013地理高考复习报告.pptVIP

* 立足基础，提升能力 ——2013年高考备考建议 西安高新一中 吴 东 2012年全国文综新课标卷地理试题结构简析 第一部分 第Ⅰ卷 单项选择题（44分） 1.区域地理环境与人类活动：1—3题；8—9题 共5道题，20分 2.自然环境中的物质运动与能量交换：4—5题 共2道题，8分 3.人口与城市：6—7题 共2道题，8分 4.等高线地形图：10—11题 共2道题，8分 总结：4组选择题 自然地理 4道小题 16分 人文地理 7道小题 28分 第Ⅱ卷 非选择题（56分） 36题.自然环境对人类活动的影响：资源分布；产业活动区位 3道小题，共22分 37题.区域可持续发展：区域自然地理特征；因地制宜发展农业 3道小题，24分 42—44题.选修：原因（依据）；措施 3道题，各10分 总结：产业活动区位 24分 自然地理特征 20-22分 社会经济发展特征 6分 解决措施 6分 整体感受 1.地理学科特色鲜明，无图不成题。除第1-3题外，其余每题必有图，共11幅图，注重考查学生读图分析的能力。 2.关注生产、生活，重点考查区域地理特征、区域可持续发展、区域差异性比较、区际联系等。 3.选做题从地理学科角度出发，关注人地关系，谋求人与环境的和谐发展模式。 高中地理教学中应处理好的几种关系 第二部分 人与人的关系 教与学的关系 知识、学科之间的关系 一、师生关系 亲其师，信其道 师道尊严 严而不厉，宽而不松 台上一分钟，台下十年功 教师是学习的引领者 学生是学习的主体 人与人的关系 二、学优生与学困生的关系 比、学、赶、帮、超 全面关注，时有侧重 有竞争，有互助 抓两头，促中间 构建和谐的地理学习氛围 让全体学生想学、乐学、好学 人与人的关系 三、教材与教辅的关系 吃透教材 讲练结合 狠抓“双基”考点，以不变应万变 讲清概念原理，练题巩固加强 “模题”练见识，“真题”练方向 把握“关键词”，考场不吃亏 教与学的关系 四、选择题与综合题的关系 选择题练准确率 综合题练关键词 直选法+排除法 看准问题，分析到位 平时练习注重考点，慢、准 模考练习注重突破点和心态 教与学的关系 五、分散学习与整块学习的关系 分散学习 整块学习 看地图册；识记知识点 “双基”训练；能力训练；限时训练 师傅领进门，修行在个人；“学无定法” 学习时间不在长，有效、高效是关键 教与学的关系 六、“双基”与综合能力提升的关系 “双基” 要常抓不懈 综合能力训练要循序渐进 基础知识，基本技能 阶梯式，全面性 万丈高楼平地起 举一反三，融会贯通 教与学的关系 七、区域地理与系统地理的关系 区域地理 系统地理 内部整体，比较差异 基本概念，基本原理，基本图表 区域地理搭建平台 系统地理展示能力 知识、学科之间的关系 八、身边地理与热点时事的关系 身边地理 热点时事 处处皆学问，点滴见功夫 时代性、开放性、探索性 观察身边地理现象和事物 关注热点时事 利用地理知识解释 知识、学科之间的关系 九、地理学科与其他学科的关系 “木桶原理” 整体作战 短板决定容积 合作才见成绩 精诚合作，团结一心 六科齐肩，凸显优势 知识、学科之间的关系 2013年高考备考的几点建议 第三部分 一、认真研究《考纲》及其说明 明确考试性质 选拔性考试 较高的信度、效度 必要的区分度 适当的难度 明确考试内容 地理学习能力和素养 考核目标与要求 考试范围与要求 四大能力 必考与选考 获取和解读地理信息 地理新高考 “四大能力” 能够从题目和文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。 能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判断和分析各种地理图表所承载的信息。 能够能够准确和完整地理解所获取的地理信息。 调动和运用地理知识、基本技能 能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。 能够调动和运用自学过程中获得的相关地理信息。 能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。 能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，