SX3-4.1平行四边形的判定1-chenj.pptVIP

* 教学目标： 一、知识目标： 1、经历并了解平行四边形的判别方法探索过程，使学生逐步掌握说理的基本方法。 2、探索并了解平行四边形的判别方法：两条对角线互相平分的四边形是平行四边形；一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。能根据判别方法进行有关的应用。 二、能力目标： 在探索过程中发展学生的合理推理意识、主动探究的习惯。 三、德育目标： 体验数学活动来源于生活又服务于生活，提高学生的学习兴趣。 重点： 难点： 平行四边形的判别方法。 根据判别方法进行有关的应用 小明的爸爸在钉制平行四边形框架时采用了下面两种方法。 方法一：如图，将两根木条AC，BD的中点重叠，并用钉子固定，则四边形ABCD就是平行四边形。 你同意吗？ 方法二：如图，将两根同样长的木条AB，CD平行放置，再用木条AD，BC加固，得到的四边形ABCD 就是平行四边形。 你同意吗？ 你能说出这两种方法的道理吗？ （1）两条对角线互相平分的四边形是平行四边形。 （2）一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。 如图，AC∥ED，点B在AC上且AB=ED=BC 。找出图中的平行四边形。 A C B E D 四边形ABCD中，点E、F分别是BC、AD的中点，四边形ABEF，四边形ECDF是平行四边形吗？说说你的理由。 A B C D E F A.课本P89－－随堂练习 1 B.