六年级语文上册课堂练习.docVIP

1、山中访友 1、zhàn shèn） 栀子（zhī zī） 2、根据解释写出相应的词语。 1）隐蔽、僻静的小路 ( ) （2）道德高，名望重。 （ ） 3）很感兴趣地谈论。 （ ） 4）水波忽明忽暗的样子。（ ）填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（　　） Ａ．　　Ｂ．　　Ｃ．　　Ｄ．  4、读句子，体会句子的表达方法和感情 （1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 ☆这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作“ ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的 。 （2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 ☆这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的 。 （3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 ☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。从中，我们真切地感受到 。 五、阅读课文片段回答问题。 （一）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 1、。 选文依次写了等景物，表达了作者 的感情。 3、大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景点染我们的眼睛，灿烂我们的心情，丰富我们的感受……你有过亲近大自然、感受大自然的经历吗？试写一段话，来描述自己的感受。 、、写出下列词语的近义词 静谧（　　）娇小（　　）僻静（　　）、、随着作者的目光，你在看到了些什么？、 ①我喜欢去植物园，是为了静。 ②静，仿佛能使一切增加深度，不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。它使我叫见鸟声，听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声，听见 ……令耳朵听得很深。它使我看见叶面上的“血脉”，看见树顶间的青天，看见 ……令眼睛望得可远可细。仿佛，仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边——也不过是一片极静的幽林。 ③前几天，我偶然在中午的时候去了植物园。满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳了起来。一切的静依然静着，却不知由哪儿飞来了许多花的访客——那些横飞的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛轻风一吹就会散。那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，“太重啦”，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。 1、给加点字注音。结合文章，说说“静，仿佛能使一切增加深度”该如何理解。 仿照前面一句的内容，第段中的两处省略号分别补写上一个句子。1、《索溪峪的“野”》一文从哪几个方面写了索溪峪的“野”是怎样描写的？仔细阅读，完成下表。 索溪峪的“野” ????????????? 表?????????????? 现 山“野” ? ? 索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。 ? ? 人“野” 　）1、结合语境，解释下面词语和句子的意思。 娇娇： 太阳依旧病恹恹的样子： 2、选择恰当的词填入文中括号内（ ） ①耐心 ②细心 ③留心 3、文中“发现第一抹春痕”指的是什么？ 4、将“这些鲜艳的粉末……细心的孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上。”中的“染”换成“插”好不好？为什么？ 5、文章开头部分的环境描写有什么作用？