《真理诞生于个问号之后》课堂实录二.docVIP

《真理诞生于一百个问号之后》课堂实录 执教 HYPERLINK \t _blank ：章红莲 整理 HYPERLINK \t _blank ：章红莲 背景 HYPERLINK \t _blank ：“字不离词，词不离句，句不离章。”联系上下文理解词语是我们在语文教学中最重要，也是最常用的一种方法。如何在课堂中运用这种方法，学懂课文，从而培养学生学会自主学习的能力 HYPERLINK \t _blank ？这就是在“生本”课堂的教学理念下，本堂课所想要研讨的意义所在。 一、从词入手，检查预习 师 HYPERLINK \t _blank ：同学们下午好 HYPERLINK \t _blank ！ 生（齐） HYPERLINK \t _blank ：老师下午好 HYPERLINK \t _blank ！ 师 HYPERLINK \t _blank ：检查大家几个词语，不过有个要求，我写的时候，只准看，不准念出来，能做到吗 HYPERLINK \t _blank ？ 生 HYPERLINK \t _blank ：能。 师 HYPERLINK \t _blank ：板书（诞生）谁会读 HYPERLINK \t _blank ？你来读。 （学生纷纷举手） 生1 HYPERLINK \t _blank ：诞生 师 HYPERLINK \t _blank ：谁还会读 HYPERLINK \t _blank ？ 生2 HYPERLINK \t _blank ：诞生 师 HYPERLINK \t _blank ：你来。 生3 HYPERLINK \t _blank ：诞生。 师 HYPERLINK \t _blank ：读的很好，你们觉得这个诞生哪边比较难写。 生1 HYPERLINK \t _blank ：这个诞字中间的那个是撇竖横竖折，有的同学会写成，撇横竖横。 生2 HYPERLINK \t _blank ：有的同学写那个延字，会先写外面那部分，再写里面那部分。应先写里面的，再写外面的。 生3 HYPERLINK \t _blank ：那个生字，第一横短，第二横较短，第三横是最长的。 师：（板书 HYPERLINK \t _blank ：测量）这个词读什么 HYPERLINK \t _blank ？ 生1 HYPERLINK \t _blank ：测量 师 HYPERLINK \t _blank ：请你读 生2 HYPERLINK \t _blank ：测量 师 HYPERLINK \t _blank ：读的很好，大家一起读 生（齐） HYPERLINK \t _blank ：测量 师 HYPERLINK \t _blank ：这个量是什么字 HYPERLINK \t _blank ？ 生（齐） HYPERLINK \t _blank ：多音字 师 HYPERLINK \t _blank ：还有什么读音 HYPERLINK \t _blank ？ 生（齐） HYPERLINK \t _blank ：liàng 师：（板书 HYPERLINK \t _blank ：旋转）这个怎么读呢 HYPERLINK \t _blank ？ 生1 HYPERLINK \t _blank ：旋转（zhuǎn） 生2 HYPERLINK \t _blank ：老师，他读错了。应该读旋转（zhuàn） 师 HYPERLINK \t _blank ：还有谁会读 HYPERLINK \t _blank ？ 生3 HYPERLINK \t _blank ：旋转 生4 HYPERLINK \t _blank ：旋转 师：同学们预习很到家 HYPERLINK \t _blank ！今天老师要用诞生这个词来送大家一句格言。（师板书 HYPERLINK \t _blank ：真理诞生于一百个问号之后）我们一起来读一读这句话 HYPERLINK \t _blank ！ 生（齐） HYPERLINK \t _blank ：真理诞生与一百个问号之后 HYPERLINK \t _blank ！ 师 HYPERLINK \t _blank ：这篇课文是谁写的 HYPERLINK \t _blank ？ 生（齐） HYPERLINK \t _blank ：叶永烈 师 HYPERLINK \t _blank ：昨天有没有同学去找过他的资料？你们知道这个作者吗 HYPERLINK \t _blank ？ 生1 HYPERLINK \t _blank ：叶永烈，浙江温州人。著名科普作家、传(chuán)记文学作家，是《十万个为什么》的主要作者。科幻故事《小灵通漫游未来》获第二届全国