2006四年级语文.docVIP

第 七 册语文教学计划 董春华 胡丽霞 梁佳胜 教学要求 1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。 2．认识200个字，会写200个字。 3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 　　4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 　　5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 　　6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 　　7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 　　8．开始学习略读，粗知文章大意。 　　9．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文18篇（段）。练习复述课文。 　　10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 　　11．练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 　　12．讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 　　13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 教 学 重 点 1. 认识200个字，会写200个字。 2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 3.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。 4.能在教师的指导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。继续学习默读课文，读后试着提出问题，并讨论解决。 能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；能联系上下文或查字典理解词句的意思。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。继续学习默读课文，读后试着提出问题，并讨论解决。 　　（一）揭示课题 　　看课题《观潮》，你能想到什么问题。读文章的第一自然段，说说你知道了些什么。（观潮的地点、时间、简单概括当时的情形） 　　（二）学习生字词 　　1、出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。（读准字音、记住字形） 　　2、重点交流的几个字： 　　　 若为上下结构，下半部分是右，不是古； 　　　 昂的左下不要多一撇； 　　　 崩的形近字区别，嘣，蹦，繃，漰等； 　　　 震注意下面部分是辰字。 　　3、课文看看文中有没有自己不理解的词，提出来集体交流。 　　4、用上课文中的一个或几个词语说话。 　　（三）了解文章结构 　　再读课文，自由找伙伴分工朗读课文。集体评议哪种分工方法好。 　　可能的几种情况：1、四人小组朗读，每一个自然段，对此种读法加以肯定。 　　　　　　　　　　2、三个小组朗读，按潮来前、潮来时、潮去后分工，对此方法要表扬，是正真的读懂了课文。 　　老师点拨，这篇文章就是按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序写的。 　　（四）学习第一自然段（潮来前） 　　1、明确钱塘江大潮的时间是农历八月十八；最佳的观潮地点是在海宁市盐官镇；这潮被称为天下奇观。 　　2、潮来前的情形是怎样的，作者从两方面进行描写。 　　　 一是周围的景物江面、古塔、中山亭、观潮台、远处的小山（特点非常平静）； 　　　 二是当时的人们（人山人海、昂首、等着、盼着） 　　3、指导朗读该段 　　（五）作业 　　1、有感情地朗读课文 　　2、搜集课本以外有关于钱塘江大潮的资料。 　　3、复习学过的生字新词 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、教学目标 　　1、学习文章第二、三自然段，体会钱塘江大潮来临时的壮观景象。 　　2、能有感情地朗读课文，部分学生能够背诵该部分课文。 　　二、教学过程 　　（一）一读课文，初步感知 　　 请学生自由朗读课文第二、三自然段，说说读了课文对钱塘江大潮的描述后自己的感受。（学生自由发挥，一个词、一句话等等都可以） 　　（二）再读课文，找出自己印象最深的一句话 　　1、听到的：（研读句子，同时落实感情朗读） 　　（1）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（分析：这是