分式及分式方程--刘文静.docVIP

教 案 教师：__________ 科目：_________ 时间：_________ 学生：__________ 分式及分式方程 一、本讲学习目标 1． 了解分式的概念. 2． 理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 3. 灵活应用分式的运算对分式进行化解. 4. 掌握可化为一元二次方程的分式方程的解法，能用去分母的方法或换元的方法求此类方程的解，并会验根． 可化为一元二次方程的分式方程的解法．能够利用最简公分母进行验根，表示两个整式，并且中含有字母，那么式子叫做分式．整式与分式统称为有理式． 2.分式有意义的条件： 两个整式相除，除数不能为0，故分式有意义的条件是分母不为0，当分母为0时，分式无意义． 如：分式，当时，分式有意义；当时，分式无意义． 3.分式的值为零： 分式的值为零时，必须满足分式的分子为零，且分式的分母不能为零，注意是“同时”． 4.分式的基本性质： 分式的基本性质：分式的分子与分母同时乘(或除以)一个不等于0的整式，分式的值不变． 上述性质用公式可表示为：，()． 注意：①在运用分式的基本性质时，基于的前提是； ②强调“同时”，分子分母都要乘以或者除以同一个“非零”的数字或者整式； ③分式的基本性质是约分和通分的理论依据． （二）分式运算 1.分式的乘法： 2.分式的除法： 3.乘方： (为正整数) 4.整数指数幂运算性质： ⑴(、为整数) ⑵(、为整数) ⑶(为整数) ⑷(，、为整数) 5. 分式的乘除运算 重点掌握分式的乘法运算，因为分式的除法也要转化为乘法来进行，当分式的乘除统一成乘法运算后，由于乘除是同一级运算，在运算中应按从左到右的顺序进行，同时，分子与分母能分解因式的要分解因式，以便约分. 6. 分式的加减运算 分式的加减运算与分数的加减运算一样，包括同分母和异分母分式相加减两种情况，重点掌握异分母分式的加减. 异分母分式的加减运算，一般步骤是： （1）对各分母进行因式分解； （2）确定公分母，通分； （3）按同分母分式加、减运算的法则进行运算； （4）化简运算结果. 7.确定最简公分母的方法，，3y2－2，，，－，. 分析：看一个式子是否为分式，关键是看其分母中有无字母，有则是，没有则不是. 解：整式有：，3y2－2，，－. 分式有：，，. 评析：虽是分数的形式，但分母中不含有字母，所以它不是分式，对于来说，分母中含有字母π. 但π是一个常数，所以它不是分式，而是整式. 例2. 分式有意义的条件是__________，等于0的条件是__________. 分析：当分母a2＋2a＋1≠0时，分式有意义；当时，分式的值为0. 解：当a2＋2a＋1≠0，即a≠－1时，分式有意义； 当时，即a＝1时，分式的值为0. 评析：结合具体问题，熟练应用分式有意义和分式值为0的条件 例3 分式，，的最简公分母为 （ ） A．（a2-b2）（a+b）（a-b） B．（a2-b2）（a+b） C．（a2-b2）（b-a） D．a2-b2 解：因为a2-b2=（a+b）（a-b） b-a=-（a-b） 因此最简公分母为a2-b2，故选D． 例4 通分： （1），；（2），；（3），． 解：（1）与的最简公分母为a2b2，所以 ==，==； （2）与的最简公分母为（x-y）（x+y），即x-y，所以 == ，==； （3）因为x2-y2=（x+y）（x-y），x2+xy=x（x+y）， 所以与的最简公分母为x（x+y）（x-y），即x（x2-y2）， 因此=，=． 例5 某人骑自行车匀速爬上一个斜坡后立即匀速下坡回到出发点，若上坡速度为v1，下坡速度为v2，求他上、下坡的平均速度为 （ ） A． B． C． D． 分析：设坡长为S，则上坡时间为，下坡时间为，故平均速度为，再运用分式的性质即可求解． 答案： D 例6已知-=3，求分式的值． 分析：条件分式求值有两种途径：一种是将条件变形，求得待求式的特征；一种是将待求式进行变形，以适应已知条件． 解法一：因为-=3，所以y-x=3xy， 从而====． 解法二：======． （二）分式方程 1．叉乘 例1解方程= 解：即7x=5（x－2）解得x=－5 检验略，下同 例2解方程= 解：原方程交叉相乘，得x（x－6）=（x－5）（x－2） 解得x=10，检验略，下同． 2．换元 例3解方程=－3 解：设y=x－2，则x=y+2, 原方程变为=－2 亦即0=－2矛盾．故原方程