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成长快乐教育学科教师辅导
学员姓名: 年 级: 高三 课 时 数:
班 主 任: 辅导科目: 数学 学科教师: BeMaris 授课主题 函数(一)函数的定义 教学目标 掌握从集合论、映射的角度对函数的定义;
掌握基本初等函数的分类、考点、要点; 教学内容 函数的定义
在某一个变化过程中有两个变量和,对于每一个确定的值,都有唯一确定的值与它对应,则与有函数关系,一般用表示,其中叫做自变量,叫做因变量.
自变量的取值范围称为函数的定义域,简写.(这是一个集合!)
因变量的取值范围称为函数的值域,简写.(这是一个集合!)
问题1:我们学过了用列举法、描述法和韦恩图法来表示一个集合,请判断下列各组集合中的元素是否性质相同?
、、
、
(3)
如果从集合论、映射的角度去定义函数,那么就应该是:
一般地,给定非空数集、,按照某个对应法则,使得中任一元素,都有中唯一确定的与之对应,那么从集合到集合的这个对应,叫做从集合到集合的一个函数,记作.
集合叫做函数的定义域,记为.(!)
集合叫做函数的值域,记为.(,也就是说是的子集,不一定有)
如果定义域与值域都限定为非空数集(我们一直在学这个),那么可以用图1.1来描述一个函数:
图1.1 函数的定义
请熟悉这个图片,我们将在第二节课复合函数中还会用到它.
在图1.1中,有几个有趣的地方:
定义域与值域在数轴上一般用区间的形式来表示,比如闭区间、半开半闭区间、,全开区间、.但有些特殊的情况下,定义域与值域并不能用区间的形式表达.
比如数列的通项公式是,在这里可以将看作是自变量,定义域是正整数,在数轴上是离散的点集;可以将看作是因变量,值域是大于的奇数,在数轴上也是离散的点集.在这个函数中,定义域与值域均不能用区间的形式表达.
函数在直角坐标系中的图像如图1.2所示:
图1.2 任意一个数列的通项公式都可以看作是一个函数关系
如果更极端一点,假设定义域中仅包括一个数字,比如1,值域中仅包括一个数字,比如2,那么用图1.1形式描述这个函数如下:
图1.3 一个极端的例子 是一个函数
在直角坐标系中,这个函数的图像就是一个点:
图1.4 函数的图像还可以是一个点
我们继续往前走,如果去掉定义域与值域都是非空数集的限制,那么有些函数关系就很难用图像来表示,生活中有很多这样的例子.
集合
集合
无论你将集合当作定义域、集合当作值域,或者你将集合当作定义域、集合当作值域,都可以得到一个函数关系,不过你却很难用图像来描述你得到的函数关系.
我们说很难描述,并不意味着就没有办法了.在大学阶段,有一门专业课叫做“数学建模”,请你在互联网上查询一下数学建模这方面的资料,然后写一篇你对它的认识,字数要求不低于300字,在第二次课前请交给班主任.
问题2:函数图像关于任意直线对称后的图像仍然为某函数的图像,那么实数、和应满足的充要条件是什么?
解析:在函数上任意取两点、,其中,由于对称轴是任意的,不妨假定过点,那么一定存在这样的一条对称轴使得将点翻折后正好落在点的正上方或者正下方.如图所示.
那么我们能够得出结论:如果图像上有两个不重合的点,那么一定能找到一条直线,将图像沿着对称后,得到的图像不再是函数的图像.
因此,的图像只能是一个点,即只有一个解,则,这就是答案.
附录——基本初等函数
幂函数:
考点要点:1.二次函数及二次不等式
2.根式的核心及常见处理方法
3.分式的核心及常见处理方法
4.穿针引线法解高次方程
5.圆锥曲线的一部分可以看出是一个函数的图像
指数函数:
对数函数:
考点要点:1.原函数与反函数
2.指数函数图像
3.对数函数图像
三角函数:、、;、、.
考点要点:1.函数的性态
2.三角比定义
3.三角比恒等式
4.三角函数图像
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1 在成长中快乐学习,在学习中快乐成长!
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