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高考历史主观试题精编 甘肃省临夏中学 王鹏 1．阅读下列材料： 材料一：康熙帝说：“今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将要务分任于他人，则断不可行。所以无论巨细，朕必躬自断制。” ——《东华录》(清) 材料二：人们参加社会的理由在于保护他们的财产。他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的，是希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切社会成员的财产。……当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于专断权力下的奴役状态时……人们因此就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予人们的抵抗强暴的共同庇护。 ——(英)约翰·洛克《政府论》 材料三：1．凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。……4．凡未经议会准许，借口国王特权为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。……8．议会之选举应是自由的。9．议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。 ——(英)《权利法案》 请回答：①概括指出材料一与材料二观点的不同之处 ②结合时代背景比较这一历史时期中英政治体制的不同特点。 ③分析中英不同的政治体制给两国历史发展带来的不同影响。 ④从治理国冢的角度来看，材料三反映了怎样的趋势? 2．北京师范大学于丹教授在2006年“十一”黄金假日央视百家讲坛连续七天解读《论语》心得，受到观众的热烈欢迎。这突出反映了当前人们对中国传统文化的关注。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之， ……子为政焉用杀？子欲善而民善也。夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。己所不欲，勿施于人。 一一引自《论语》 孔子说：“如果是面对着仁善，那么就是对老师也不要作谦让。”“ 善人治国一百年，可以消除残暴和杀戮了。” “只要一心追求仁善，就不会有邪恶。” —— 引自《何新论坛》 材料二：没有人因为知道了善而不向善的。唯有理智最为可贵。智慧意味着自知无知。无知即罪恶。 德性即知识。 ——苏格拉底 （1）孔子被后世称为“圣人”，与他稍晚些的希腊思想家苏格拉底被马克思称为“哲学之父”。上述材料表明孔子与苏格拉底的思想主张有何不同？ 材料三：“孔子这人，其实是自从死了以后，也总是当着‘敲门砖’的差使的。自20世纪的开始以来，孔夫子的运气是很坏的，但到袁世凯时代，却又被重新记得，不但恢复了祭典，还做了古怪的祭服，使奉祀的人们穿起来。跟着这事而出现的便是帝制。然而那一道门终于没有敲开，袁氏在门外死掉了。” ——《鲁迅全集》 （2）你如何理解孔子死后， “总是当着‘敲门砖’的差使的”？ （3）自20世纪的开始以来，为什么“孔夫子的运气是很坏的”？ 材料四：?孔子学院在全球开设的速度，引发了世人包括中国人自己的惊奇。在不到两年的时间里，全球新增100多所孔子学院，覆盖了50多个国家和地区。到2010年，全球将建成500所孔子学院和孔子课堂。“现在已经不是我们要推广，而是各国的大学争着要办，挡都挡不住。”全世界孔子学院正以每4天诞生1所的速度增加。 ——中国国家汉语国际推广领导小组办公室 （4）结合材料一和所学知识，说明孔子学院在全球广泛开设会对中国和世界的发展产生哪些积极影响？ 3．实现社会和谐，是人类的美好愿望和追求的目标。“社会稳定”是“和谐社会”的必要条件，民主法制、公平正义、安定有序等是“和谐社会”的主要特征。回答下列问题： （1）春秋时期，孔子主张以爱人之心调解和谐社会人际关系。孔子思想的核心内容是什么？在当时有何进步意义？ （2）在18—19世纪的欧洲，一些思想家为构建公平和法治的社会，提出了构想。请指出三个主要思想流派，（3分）并简要归纳其主要思想主张。 （3）当前，我国正在努力建设社会主义和谐社会，这就要求我们实现物质文明、精神文明和政治文明的协调发展。根据所学知识，简答中国在新时期的政治文明建设方面作出的正确探索。 4．阅读下列材料 材料一：夫民，神之主也，是以圣王先成民而后致力于神。 ——《左传·桓公六年》 材料二：天子受命于天，诸侯受命于天子，……诸侯所受者其尊皆天也。 ——董仲舒：《春秋繁露·顺命》 材料三：国家将有失道之败，而天乃先出灾害以谴告之，不知自省，又出怪异以警惧之，尚不知变，而伤