《鸡兔同笼》小组合作高效.ppt

学习目标 1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，体会代数方法的一般性。 自学提示 (1)把想到的方法记录在草稿本上。 小组合作 1、在小组内交流，讨论，选择合适的方法解决书本上126面这道题。 2、假设法可以假设全是兔，那总共有多少只脚呢？比实际多了多少只脚？一只兔比一只鸡多二只脚，那总共是多少只鸡呢？ 3、假设法也可以假设全是鸡，想想如何解答？ 试一试 笼子里有若干只鸡和兔.从上面数,有35个头，从下面数,有94只脚.鸡和兔各有几只? 1只青蛙1张嘴?? 2只眼睛4条腿 2只青蛙2张嘴?? 4只眼睛8条腿 3只青蛙3张嘴?? 6只眼睛12条腿 4只青蛙4张嘴 8只眼睛16条腿 ………… ………… 今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？ zhì 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只? 你能解决这个有趣的鸡兔同笼的问题吗？ 鸡 兔 同 笼 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只? ? ??? (2)如果你没有想到方法，可以在书上127页 自学能看懂的方法，并完成书上的表格。 (3)用一种方法完成后，思考还有没有其他的方法解决。 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只? 鸡/只 8 7 6 5 4 3 2 1 0 兔/只 脚/只 列表法： 0 16 1 18 2 20 3 22 4 24 5 26 6 28 7 30 8 32 答：鸡有3只，兔有5只。 笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个头；从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？ 剩下了10只脚，怎么办？ 画图法 答：鸡有3只，兔有5只。 8×2=16（只） 假设全是鸡: 26-16=10（只） 4-2=2 （只） (少算兔的腿) 笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个头；从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？ 假设法 8×2=16（只） 假设全是鸡: 26-16=10（只） 4-2=2 （只） 10÷2=5（只） 兔： 鸡： 8 - 5=3（只） (一共少算兔的脚) 笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个头；从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？ 答：鸡有3只，兔有5只。 笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个头；从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？ 多了6只脚，怎么办？ 假设全是兔： 4x8=32(只）32-26=6（只） 鸡：6÷2=3（只）兔：8-3=5（只） 假设全是龟 腿：40x4=160(条） 多：160-112=48（条） 4-2=2（条） 鹤：48÷2=24（只） 龟：40-24=16（只） 新星小学“环保卫士”小分队12人参加植树活动。男同学每人栽了3棵树，女同学每人栽了2棵树，一共栽了32棵树。男女同学各有几人？ ? ??? 假设全部是男生 共栽：3x12=36(棵） 少了：36-32=4（棵） 3-2=1（棵） 女生：4÷1=4（人） 男生：12-4=8（人） 答：男生8人，女生4人。 假设全是兔 35x4=140(只）脚 多了：140-94=46（只）脚 4-2=2（只）脚 鸡：46÷2=23（只） 兔：35-23=12（只） 答：鸡有23只，兔有12只。 本课小结 了解鸡兔同笼问题，经历尝试用不同方法解决“鸡兔同笼问题”，归纳我们这节课用了哪几种方法解决“鸡兔同笼”问题。 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只? ? ??? 方法一 方法三 方法四 列表法 假设法 列方程 画图法 方法二 停车场里一共有10辆自行车和三轮车，一共有26个轮子。停车场里自行车和三轮车各多少辆？ 假设全是三轮车 轮子：10x3=30（个） 少了：30-26=4（个） 3-2=1（个） 自行车：4÷1=4（辆） 三轮车：10-4=6（辆） 答：自行车4辆，三轮车6辆。 课堂检测 祝各位同学： 学习进步！ * * * *