2011年江西省教师资格《中学教育心理学》全真试卷-中大网校.docVIP

2011年江西省教师资格《中学教育心理学》全真试卷(8) 总分：100分 及格：60分 考试时间：60分 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) (1)人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（　　） (2)认知一结构学习论在教学中主张（　　） (3)新建构的意义经过深层次的认知加工后储存于长时记忆中，这是学习的（　　） (4)学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（　　） (5)一个人对行为控制与调节方面的特征是属于性格的（　　） (6)根据学习动机的动力来源，可以分为（　　） (7)在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式，指的是（　　） (8)在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（　　） (9)教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为（　　）A href=javascript:;/A (10)通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式称为（　　）A href=javascript:;/A (11)心智活动的对象是客体在人脑中的主观映象，是客观事物的主观表征，是知识、信息，这体现了心智技能的（　　） (12)顿悟说的重要代表人物是（　　） (13)昨天，我们学习了一个英文单词interest，今天又学习其形容词interesting，由于有了昨天的基础，今天学习特别快，这属于（　　） A href=javascript:;/A (14)美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（　　） (15)通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，指的是（　　） 二、多项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) (1)下列哪些方式属于记忆术（　　） (2)操作技能的培训要求有（　　） (3)观察结果的记录方式有（　　） (4)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略，常用的方法包括（　　） (5)当今建构主义学习理论的基本观点包括（　　） (6)布鲁纳提出的掌握学科基本结构的教学原则（　　） (7)训练发散思维的方法有（　　） (8)进行心理辅导时，辅导老师与受辅导的学生之间的人际关系的主要特点有（　　） (9)常用的认知策略有（　　） (10)学习方式是学生在完成学习任务过程中的基本行为和认知取向，主要表现为学生在学习过程中的（　　） 三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分) (1)学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。（　　） (2)个体心理健康状况受到外在环境和自身内在特征两方面因素的影响。（　　） (3)练习曲线是开始时进步慢，后期进步快。（　　） (4)行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（　　） (5)依从阶段的行为具有盲目性、被动性，不稳定，随情境的变化而变化。（　　） (6)中学生品德发展由动荡向成熟过渡。（　　） (7)中学阶段是理想、动机、兴趣形成与发展的重要时期，是世界观从萌芽到形成的重要阶段，是品德发展和行为选择的重要阶段。（　　） (8)在教育心理学中，学习过程是该门学科研究的核心内容。（　　） (9)聚合思维是创造性思维的核心。（　　） (10)心理健康教育的对象应以非正常学生为主，对于正常学生没必要进行心理健康教育。（　　） (11)根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。（　　） (12)维果斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。（　　） (13)指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（　　） (14)皮亚杰认为抽象思维是智慧的最高表现。（　　） (15)在以教师为主导的教学策略中，由教师设置教学目标，选择教学材料，控制教学进度，设计师生之间的交互作用。（　　） 四、情境分析题(共25分) (1)扇动一张纸，一个孩子感到空气在脸上拂过。过了一段时间，在有风的一天，他感到了风。因此他觉得风的形成是由于树的晃动。 (2)儿童心理认知四个阶段的发展论，其提出者是（　　） (3)处于这一阶段的儿童具有以下哪些特征?（　　） (4)小王任教于某市重点中学，他性格孤僻，不喜欢与人交往。他一直认为作为教师把课讲好就可以了，因此平时很少与人交往，经常独来独往，我行我素，难于和同事搞好关系。 你认为小王老师应该如何改进?（　　） 答案和解析 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) (1) :D 自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。 (2) :C 布鲁纳的认知一结构学习论在教学中主张发现法。 (3) :B 略 (4) :B 一般来说，