应用教育技术理论反思所学案例.docVIP

应用教育技术理论反思所学案例 ?(2011-12-20 20:11:43) 转载▼ 教育技术 ? 教育 一、?你一定见过一些令人拍案叫绝的课堂，看到过一些老师如何游刃有余地恰到好处地使用技术支持教学。推荐你心目中的好做法，如果所推荐资源有网址的话，给出推荐资源的链接。 ?????答：要上好一堂课，必须自觉地落实课程改革的理念，让学生乐于学、参与实践活动，才能培养学生的创新能力和精神。 所以，（ 1 ）我们 必须自觉地转变以教师的 “ 教 ” 为中心的传统的教学模式，搞清楚教师与学生在课堂教学中的位置。 （ 2 ） 在课堂教学中教学策略、教学模式、教学方法的选择是很重要的。 (3) 作为一名教师要掌握学生的心理。 (4) 教师要特别注意课堂教学的气氛，随时关注课堂教学中的双边活动。 这是 一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以 “ 自主、探究、合作 ” 为特征的新型教与学方式，这样就可以把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创新精神与实践能力培养的目标真正落到实处。 二、大家一定见过你所不认同的信息技术与课程整合的情况，请谈谈当时的情景，以及你的看法。 答 : 1、唯技术主义，过度依赖技术支持，认为一堂课没有用到多媒体课件、网络等就不是一堂好课，也有人认为，使用的技术越先进越好。 ???????2、重精品型课件，轻实用型课件。花大量的人力、物力、财力、时间去准备一个精品课件参加评选活动，而活动一结束就不再使用，对课堂上使用的实用型可见则开发不够。 ??????3、关注课件，过多地展示多媒体，忽视教学过程。很多教师认为必须把可见做得非常完美，色彩比较美丽，但这往往会分散学生注意力，对学生的观察产生干扰，不利于看清问题的本质。 ?????4 、在教学方法上重视演示现象、传授知识，忽视揭示过程、培养能力。在多媒体与网络技术的信息技术环境下，应重视教学方法的选择，精心合理地设计教学设计方案，注重对学生认知方法的培养等。 ?????5、错误地理解学生的主体地位。过度弱化教师的作用，过度强调学生的主体地位，导致信息技术环境下学习的优势没有发挥，教学任务完不成；分组学习是教学中教师常用的一种方式，但很多只停留在形式上，存在小组任务目标不明晰，小组成员分工不明确等问题，从而导致学生主体地位没有充分发挥；或者是忽视学生能力比较弱的学生，导致了学习参与度较弱的学生游离课堂之外，产生了两极分化的现象。 ??????6 、忽视教师的主导作用。即教学情景的创设者，学习运用信息技术进行学习的指导者，学习工具运用的帮助者，合作学习的组织者，意义构建的促进者。 ?????7、对教学资源过分信赖，忽视其他教学资源；为使用网络而使用网络，忽视教学目标和效果；过分重视助“教”的资源建设，忽视助“学”的资源建设；重视物质资源，忽视人力资源。 ??????通过这次培训，使我对信息技术与课程的整合有了全新的认识。信息技术与课程整合的好坏，并不在于运用了多么先进的技术，或者一节课中使用了多长时间的技术，而在于是否在恰当的教学环节使用，使学生 理解了重难点 ， 解决了问题。 三、老师们自身的认识和经验，最有说服力和感染力。请一定从自己亲历的事情谈起。比如，你在整合过程中遇到过哪些挑战？你的应对策略和做法是什么？ ??????答：我觉得在实际运用中，遇到的 困难 就是自己对信息技术与课程整合的认识存在很大误区。 现在我觉得 在信息技术与课程整合中要做到：（ 1 ）要运用先进的教育理论为指导；（ 2 ）要紧紧围绕 “ 新型教学结构 ” 的创建来进行整合；（ 3 ）要注意运用 “ 学教并重 ” 的教学设计理论、方法进行课程整合的教学设计；（ 4 ）要重视各学科的教学资源建设和信息化学习工具的搜集与开发，这是实现课程整合的必要前提；（ 5 ）要注意结合各门学科的特点，建构易于实现学科课程整合的新型教学模式。 ? 1、一些令人拍案叫绝的课堂，看到过一些老师如何游刃有余地恰到好处地使用技术支持教学。推荐你心目中的好做法，如果所推荐资源有网址的话，给出推荐资源的链接。 答：我觉得作为一名教师要上好一堂课，课堂必须以学生“学”为主；选择恰当的教学策略、教学模式、教学方法；掌握学生的心理；注意课堂教学的气氛，随时关注课堂教学中的双边活动。 通过这次培训，使我对信息技术与课程的整合有了全新的认识，我明白了信息技术与课程整合，不仅仅是把信息技术作为辅助学的工具，更重要的是利用信息技术来营造一种作息化教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位以“自主、探究、合作”为特征的新型教与学方式，这样就可以把学生的主动性、积极性，创造性较充分地发挥出来，使学生创新精神与实践能力培养目标真正落实。 我给