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我们应该怎样读红楼梦 一个学生打开语文选修课本，惊喜地说：“哇，《红楼梦》课文一连有四课！《宝玉挨打》《香菱学诗》《诉肺腑》《抄检大观园》”其母大吃一惊：“这不是把孩子教坏了吗？本来现在的孩子就早恋”，为什么我们的家长如此忌讳《红楼梦》？为什么我们的家长甚至我们的学生在《红楼梦》中就仅仅看见的是谈情说爱呢？ 鲁迅先生说，一部《红楼梦》，“经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事”。形形色色的读者阅读同一部巨著，所收所获当然也会是各种各样的。 中学生怎样阅读《红楼梦》这部“封建社会的百科全书”？作为一个语文老师我想谈谈自己的 看法。 一、关于选材和立意 让我们先来大致了解一下曹雪芹的家庭背景和身世。曹雪芹从曾祖父曹玺开始，祖父、伯父、父亲三代世袭江宁织造的官职。他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的侍读，两个女儿（即曹雪芹的姑妈）入选王妃。康熙皇帝七次南巡，都住在曹家。雍正五年(1727) 曹雪芹13岁，父亲曹頫（fǔ）雍正皇帝时因皇权斗争牵连而获罪革职，全部家产被查抄，全家由南京迁到北京，他的青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。40岁后，他进入了凄苦的晚年。他家迁到北京西郊，生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。大约在1764年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过度伤痛，而离开了人间。 曹雪芹花费十年心血