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生物实验设计题1
实验设计专题; 一、实验设计的原则; 实验设计的原则 ２．对照性原则; 实验设计的原则 —对照性原则; 实验设计的原则 —对照性原则; 实验设计的原则 —对照性原则; 实验设计的原则 —对照性原则;①实验变量与反应变量：
实验变量(也称自变量):
实验者人为控制的变量;
反应变量(也称因变量):
随自变量变化而变化的变量.
二者之间是前因后果的关系。
例如：“温度对酶活性的影响”的实验中，
自变量:低温、适温、高温
因变量:酶活性的变化;②无关变量：
无关变量:除实验变量外的影响实验结果与现象的因素或条件。
;①生物材料要相同; 根据实验目的要求，凡是涉及确定变化因素之间的因果关系的实验中，一般都需要设计对照组实验。中学阶段所要求的实验设计一般多采用对照的原则，因为科学、合理的设置对照可以使实验方案简洁、明了，且使实验结论更有说服力。 ;二、实验设计题解题思路;;研究对象+自变量+因变量 ;;(05年全国卷Ⅰ)为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：
①将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。
②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。
③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。
该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。; 往往与实验结论、实验目的有高度的相关性。它可以描述为：当条件X存在时，事件P就能发生； 当条件X改变时，事件P就不能发生或发生的程度会改变。回答此问题一定用明确的观点，如“是”或“不是”，不能出现“是否”这样含糊的词语。; 应注意实验是验证性的还是探究性的。;第1步：对实验材料均等分组并编号（等量原则）;（2）分成多少组要视题目中所给的信息而定，一???情况分成两组（实验组和对照组），如果有量的要求或浓度梯度的要求则分成多组（对照设一组，实验设多组）。编号最好用A、B、C或甲、乙、丙，而不用 1、2、3，避免与实验步骤相混淆。;2、实验步骤分步描述并加以编号（一般不宜连续描述）;;实验设计题的解题思路;①增加水中氧气;因变量的检测指标： ;探究甲状腺激素的生理作用;; 例：用幼叶鞘作为实验材料进行生长素促进生长的探究实验设计和实验结果
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