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1.1身边的过程与控制（教学设计）2024-2025学年六年级上册信息技术电子工业版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024年10月26日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感性，学会从生活中发现信息技术应用的机会，提高信息处理能力。

2.计算思维：通过编程活动，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，培养学生的抽象思维和算法设计能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生在学习过程中运用信息技术进行自主探究和合作学习，培养创新精神和实践能力。

4.信息道德与法规：教育学生遵守网络道德和法律法规，增强信息安全意识，正确使用网络资源。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的信息技术基础，能够熟练使用电脑和互联网进行基本操作。他们了解计算机的基本组成和功能，能够进行简单的文档编辑、图片处理和网上搜索。然而，对于编程和算法的概念，部分学生可能还处于初步了解阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术的学习兴趣普遍较高，尤其是对于游戏和娱乐应用。他们在操作上表现出较强的动手能力，但在逻辑思维和编程方面可能存在差异。学习风格上，部分学生偏好直观操作和模仿学习，而另一些学生则更倾向于通过阅读和理解来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习编程和控制过程中可能遇到的困难包括对编程概念的理解困难、算法设计思维的欠缺以及编程实践中的错误调试。此外，由于编程需要耐心和细致，一些学生可能会因为挫败感而失去兴趣。因此，教师需要提供足够的支持和鼓励，帮助学生克服这些挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解基本概念和编程原理，帮助学生建立初步的知识框架。

2.实验法：设计编程实验，让学生通过动手实践来加深对编程过程的理解。

3.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享编程心得，互相学习，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示编程步骤和算法流程，提高教学直观性。

2.教学软件：利用编程软件进行实时演示和练习，让学生在真实环境中学习。

3.在线资源：推荐相关的在线编程教程和资源，拓展学生的学习渠道。

教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：展示一系列生活中常见的自动化设备，如自动门、智能机器人等，引导学生思考这些设备是如何实现自动控制的。

2.提出问题：询问学生是否了解这些设备背后的技术，激发学生对自动控制技术的兴趣。

3.引导思考：提出问题“什么是控制？控制在我们生活中有哪些应用？”

4.用时：5分钟

**讲授新课（用时20分钟）**

1.讲解控制的基本概念：介绍控制系统的组成、工作原理和分类。

2.实例分析：通过实际案例（如智能家居系统）讲解控制系统的应用。

3.编程基础：介绍编程语言的基本语法和编程环境。

4.编程实践：展示如何使用编程语言编写简单的控制程序。

5.重点讲解：强调算法设计的重要性，并介绍常见的算法类型。

6.用时：20分钟

**巩固练习（用时15分钟）**

1.练习任务：分配给学生一个简单的控制程序编写任务，如编写一个自动控制灯光的程序。

2.小组讨论：学生分组讨论，共同完成编程任务。

3.展示与评价：每组展示自己的程序，其他组进行评价和反馈。

4.错误分析：针对程序中的错误，引导学生分析原因并解决。

5.用时：15分钟

**课堂提问（用时5分钟）**

1.提问环节：教师提出与课程内容相关的问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和补充。

3.互动环节：针对学生的回答，教师进行提问和引导，深化学生对知识的理解。

4.用时：5分钟

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.创设问题情境：提出一个需要学生合作解决的问题，如设计一个简单的自动化生产线。

2.分组讨论：学生分组讨论，制定解决方案。

3.汇报展示：每组汇报自己的设计方案，其他组提出改进意见。

4.教师点评：教师对学生的设计方案进行点评，指出优点和不足。

5.用时：10分钟

**核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）**

1.鼓励创新：引导学生思考如何改进设计方案，提高自动化系统的效率和可靠性。

2.跨学科应用：探讨信息技术在其他学科中的应用，如物理、数学等。

3.情感态度价值观：强调团队合作和解决问题的能力对个人成长的重要性。

4.用时：5分钟

**总结与反思（用时5分钟）**

1.总结本节课所学内容，强调控制系统的