环球之旅课件(七年级音乐课件).ppt

学习了日本民歌《樱花》接下来我们将继续认识亚洲其他国家的民族音乐文化。 引语 朝鲜族民间盛行歌舞，群众能歌善舞，音乐别具一格，富有浓郁的民族色彩。歌词朴实淳厚，其旋律优美，自然流畅，富有很强的感染力与表现力。著名的民歌《桔梗谣》、《阿里郎》《道拉基》等。 学习目标 1、学唱朝鲜民歌《阿里郎》 2、三拍子节奏练习 请您欣赏 请您欣赏 阿里郎 1. 歌曲是几拍子？强弱规律是什么？ 2. 歌曲情绪是怎样的？表达怎样的情感？ 3. 旋律中最典型的节奏型是什么？ 朝鲜音乐多为三拍，节奏以长短为基本形态：强 弱 弱。 情绪忧伤委婉，表述妻子对丈夫的思念，期盼相聚， 倾诉衷肠。 旋律中最典型的节奏为Ⅹ·Ⅹ ⅩⅩ。 请您欣赏 拓展延伸 1、用×·× ××节奏型模仿长鼓为歌曲伴奏。 2、欣赏朝鲜另一首民歌《道拉基》，认识朝鲜族传统乐器。 韩国传统乐器 伽倻琴 伽倻琴已有1500多年历史，相传是伽倻国嘉悉王仿照中国汉筝制成。 朝鲜族长鼓起源于中国，是古代细腰鼓的变体，构造独特，音色柔和，常用于歌舞伴奏及齐合奏。 长鼓 朝鲜 奚琴 朝鲜族传统音乐特点的衍生与发展 高丽时期，朝鲜的宫廷乐接受中国音乐，中国文化对朝鲜传统文化的影响很深，单就音乐方面来看，这种影响涉及到音调的进行、乐器的制作、乐谱的记谱法乃至乐队的编制。由此可看到，朝鲜族传统音乐的本身特点和固有性以及和中国传统音乐之间的相互联系。 印度尼西亚被称为:千岛之国岛屿地区的印度尼西亚，由13700多个岛屿组成，为世界上最大的群岛国家，人口约一点八亿人。其音乐具有复杂性和多样性。既有受中国、欧洲影响的音乐，也有像甘美兰那样独具本土特色的音乐。 印尼与印尼音乐 听 印 尼 民 歌 《划船曲》 听印尼民歌《星星索》，体会歌曲中的情景，并作相应的舞蹈、表演动作 印度尼西亚的甘美兰乐队 印度尼西亚 印度尼西亚传统器乐合奏形式。该词的印度尼西亚语原意是“用手操作”“敲击”。主要是以打击乐器（节奏性和旋律性两种）为主的合奏音乐，同时泛指一切合奏音乐，还用来表示演奏这些音乐的乐队。 甘美兰 土耳其 俗称乌德琴，是广泛流行于阿拉伯地区的拨弦乐器，有悠久的历史。 短颈乌德 泰 国 舍 利 塔 大陆地区的泰国五千多万人口中泰族占40℅，为主要民族。泰国在民族方面与中国有密切联系，佛教为其国教。泰国音乐与中国、印度、印尼、柬埔寨音乐有着众多联系，如锣群艺术、中国广东音乐都对泰国仅存音乐有一定影响。泰国音乐常用七等分音阶，二拍子。 泰国 泰国具有代表性的民间舞蹈之一，流行于泰国北部地区，常在重大节日或欢迎国宾的晚会上表演。表演时手持蜡烛舞动。 蜡烛舞 竹板琴——旋律性打击乐器 泰国传统器乐所使用的七平均律音阶的特点,具有明显的异国情调。 欣赏 歌曲 与舞 姿 印度音乐家香卡在演奏西塔尔琴 印度 西塔尔是印度最重要的乐器之一，琴身呈梨形，由掏空的木头或葫芦和木制的音板组成。演奏者左手按弦，右手用戴在食指上的拨子来拨奏。适于演奏装饰滑音，音色柔美，珠圆玉润，娓娓动听。 西塔尔 泰 姬 陵 朝鲜—桔梗谣 日本—艄公小调 印尼—哎哟妈妈 印度—印度之歌 乐句一 乐句二 乐句四 乐句三 活动探究 聆听乐句，回答分别属于哪个国家的风格。 通过本课学习，我们初步认识了亚洲部分国家的民间音乐。课后请同学们多收集各国各地的民族音乐，充分感受其独特的艺术魅力。 课堂小结 环球之旅 亚洲之声 ? 小 竞 赛 : 比一比谁了解各地的民俗风情最多?例如:景点.服饰.音乐.舞蹈.乐器等 和服 日 本 筝 日本 三弦琴 尺八 尺八演奏 樱　　　花 背唱日本著名民歌《樱花》，并体会其独具特色的五声音阶的音调特征 日本歌曲的情绪是伤感的，悲凉沧桑。再加上尺八和三弦琴演奏的音色苍凉，更增强音乐悲凉的色彩。