数控仿真软件在教学中的应用.docVIP

数控仿真软件在教学中的应用如何快速培养高素质的应用型数控技术人才成为中职院校亟待解决的问题，数控仿真软件就是在这种情况下应运而生的。数控仿真软件作为数控教学中的重要工具起到了非常重要的作用，它打破了传统的教学模式，整合了教育资源，为学生提供了更多的安全操作机会，加快了学生机床的熟练操作程度。数控仿真软件可以广义的称为CAD/CAM，也就是我们常说的的计算机辅助设计及制造。它是通过计算机的编程和建模，将加工过程用三维图形或二维图形以动态形式演示出来的软件这些软件能够形象而全面地模拟数控仿真的加工过程，包括机床的选择和设定、毛坯选择、刀具选择、加工基准、G 代码处理、机床面板操作等。其应用具体体现在以下几点：1 利用数控仿真软件可以弥补教学资源的不足，充分利用教学资源???????由于学校数控机床数量有限，不可能为每名学生提供一台数控机床，但仿真软件可以为每位同学提供仿真机床，不仅可以仿真包括FANUC、华中数控等主流的数控系统，而且仿真机床种类也较多，包括数控车床、数控铣床，采用的操作面板和按键功能与真实的数控机床完全相同数控仿真软件脱离了传统的车间、教室模式，软件在多媒体教室应用，仿真软件要求电脑的配置较低，且能够适应多种系统。多种仿真软件的试用版和免费版可以在网上下载，无需任何费用在仿真机床上，老师讲解演示，学生操作训练都很方便。由于在操作中即使出现人为的编程或操作失误也不会危及机床和人身的安全，学生可以大胆进行操作，因此在较短时间内就能掌握数控机床的操作方法。2、利用数控仿真软件能有效的结合理论学习，实现同步教学。和其它专业课一样，数控课程也是非常抽象的学科，它注重的是实践性。比如对刀过程，其实是很容易的事情，但如果用传统的教学方法，仅在课堂上纸上谈兵，大多数学生将难以理解，但如果利用仿真软件一边演示一边教学，通过车刀工件的运动学生就很容易理解，而且能自己亲手操作来加深认识，理论和实践相互渗透交叉，实现同步教学，使抽象内容形象化，提高了教学质量?数控仿真软件随意的更换毛坯，选择特定形状的毛坯，软件在加工过程中模拟实际的切削过程，操作者不会感到抽象。而这一切只需点动鼠标和键盘进行数据的输入即可完成，多套零件的加工只需建立多个毛坯尺寸。在车间常常出现的撞车现象在仿真软件上会以报警的方式提醒操作者，即使真正地将工件损坏也可以通过保存过的文件将模拟恢复。学生可以随意放心地通过仿真软件进行练习利用数控仿真软能够快速引起学生的学习兴趣????? 对于职业学校学生来讲，由于学生普遍知识基础较差，对学习不感兴趣，而数控专业课又要求有极高的抽象性，加上教学过程的枯燥乏味，很容易让学生产生厌学情绪，教学效果不理想，因此，利用先进的教学方法、教学手段来提高学生的学习兴趣显得尤为重要而数控仿真软件以其和实际机床相同的用户界面和可操作性，很大程度上激发了学生的学习积极性，如果再根据学生技能的形成规律设计训练过程，学生可以得到及时强化和实际产生中不能得到的直观感受，从而较快的提高训练成绩，激发学习的信心，一定程度上培养刻苦钻研和创新精神，形成好学氛围。仿真软件每款机床可以选择不同材料的毛坯，并依据材料设置合理的切削厚度及切削速度刀具的选择详细并全面，对于特殊刀具还可以自己设定参数进行建造，在加工过程中软件会将发出机床工作或金属切削的声音，完全与现实相符，学生往往会听到加工声后发出惊叹的声音。软件会对程序进行检查，会将错误的程序段标出，有利于初级学习的学生发现问题。对于切削量选取不当或工艺设置不合理的情况机床会显示报警，提示学生在这部分改正。学生在车间内花很长时间才能够加工成的工件在仿真软件上可以用十几分钟的时间完成，对于不完美的加工可以随时重做。学生们在仿真软件上清楚地观看到了整个加工过程，轻松完成了工件，让他们摆脱了对机床的恐惧感，获得了成就感，提高了学习兴趣，为进入数控车间实习打好了基础。4、利用数控仿真软件教学中允许出错，使学生得到岗位技能的全面训练。在模拟仿真中，可设计出实际工作中可能发生的变化，包括事故、故障和生产中极少出现的突然情况，让学生全面把握加工方法和技巧。如在讲解直线插补指令G01和快速插补指令G00的应用与区别时，可在运行中的第一个G01后面加F与不加F，学生就可以在仿真时看到切削进给与快速插补对工件造成的影响。从而加深认识达到课堂教学中无法达到的效果。4 仿真软件与现实加工更加紧密，并走上了职业大赛的舞台?????数控仿真软件正在一步步的进行更新及完善，软件将现实加工中的各种数据进行输入，将加工出现的特殊情况进行模拟，可以说软件仿真仿已经惟妙惟肖。操作者可以用仿真软件将工件的加工提前快速地用软件做出，进而验证加工方法、加工工艺是否可行。仿真软件虽然以计算机为载体，但通过储存卡、数据线、DNC 等设备，我们可以轻松