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心系学生 情牵家访 襄阳市保康县马良镇小学 靳宗俊 爱因斯坦说过：“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感”。说的真好！教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。只有拨动爱的琴弦，才会发出特有的音响，才会使孩子同我们发生共鸣。 在高速发展的现代社会，孩子的内心世界也会象外面的世界一样纷繁复杂，难以揣摩。时代需要教师能进入学生内心，与学生共同感受，共同欢乐，共同倾听，能走进学生的生活圈子，进行心与心的交流，了解他们的另一面。家访就为我们教师提供了这样一个平台。如果能倾注爱心，让关爱在家访路上延伸，我们的教育定能欢拥明媚的春天。 一年来， 我走访了五十八位同学的家庭，他们中有干部家庭，单亲家庭及留守学生家庭。这些学生中有优秀学生，特长生，问题学生，留守学生。每到一处，家长总是热情相迎。他们给予支持，因为老师要去，一些家长甚至放弃事先安排，在家认真听取我对其孩子的评价，学生在校的情况。同时家长也毫不保留地将孩子的学习生活及爱好告诉我。 泥泞的小路拦不了教师家访的心。 2011年9月2日，我踏着泥泞的小路，来到了离学校约25里路之远的南垭村一组李世彩同学家中。当时是高温天气，我浑身被汗水浸透，左脚板磨出了一个黑桃大的血泡，走路一瘸一拐的，当时学生的母亲看见了还在发笑，（孩子的母亲有精神病）她根本不知来者是谁，也不问来干什么的。可被学生的奶奶一眼就看出，到家的这个人不像是个生意人，人文、面善。于是就亲切地问到：“同志，你到我家有啥事呀？”我笑着亲热地说：“老妈妈，您好！我是……”这时，李世彩的奶奶激动的泪水夺眶而出，一双枯瘦的手握着我的手久久不放，并用颤抖声音说：“靳老师，我活了七十二岁了，今天是第一次见到校长我穷家来，平时就连村干部也从不到我家来，还说学校老师啊！你是我记事以来最好的老师啊，我如同见到了救星。因为我们家家大口阔，老的老，小的小，病的病，疯的疯，房子破破烂烂，家里连椅子都没有一把完好的，谁会来我们这个家呀？”这时，一家人都惊讶的围拢来，我看到这一幕，听到这一句句发自肺腑的话，倍受感动。 于是，我就向家长讲明了到他们家的来意，接着就请家长谈谈家庭有什么困难，学生在家表现怎样，对学校、老师有什么建议和要求。家长主要讲了两点：一是家庭经济困难，孩子读书生活费是大问题；二是一家人都是睁眼瞎，孩子生来就愚笨，请各位教师不嫌弃，多帮帮孙子学点知识，将来能吃点轻省饭。 我听后满意地答应了家长的要求。这时两位学生李世彩、李世丽也走近我说说：“靳老师，谢谢您！”此时，我也向家长提了一个建议，请家长要经常过问学生的作业做了没有，按时接送学生。家长也满口答应了。家访结束时，她们一家人一直把我们送到路口，乐意无穷，依依不舍。回校以后，我把此时此景向校长汇报后，校长立即召开教师会，把李世丽、李世彩纳入了“一补”学生，解决了家长的后顾之忧。孩子们在学校生活愉快，心情舒畅，学习成绩也天天向上。 一场秋雨，天气渐凉，却无法浇灭我家访的热情。2011年10月6日中午，我和校长到陈慧美家去进行家访。 这次家访的意义重大。 首先，本次家访校长亲自带队，充分的体现了学校对家访这项工作的重视。校长亲自上门，让学生感受到学校的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，极大的拉进了家与校之间的距离，产生了良好的教育效果。其次，这次家访是有关卫生部门到校给全校学生打流感防疫针，许多家长不理解坚持不打，其中陈慧美的家长就是其中的一员，在这样的情况下我们特意安排在这天中午去进行家访。到了陈惠美的家，是她的奶奶接待我们，我首先把陈慧美在校的情况给老奶奶反映了，然后给老奶奶讲清预防疾病的好处。这样打消了老奶奶的顾虑，老奶奶赶忙拿出钱请我们帮忙给孩子打针。本次家访活动得到了家长的积极响应，我受到了热情地接待。老奶奶激动地说：“以前，我们做家长的没有尽到责任，有许多方面没有和学校配合好，我都抬不起头，再加上孩子学习太差，没有脸见老师，但是这次家访让我又有了希望，谢谢你们老师对孩子的鼓励和关爱，我们家长也会积极的配合老师的。” 在家访中，我通过与家长零距离接触，交谈。我也深深感到孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，不同性格的孩子来自不同的家庭，孩子们的个性思想及学习态度跟家庭有很大关系，有的孩子习惯差，惰性强，这与家长对孩子的培养教育有很大关系，凡事由家长包办代替的孩子，怎么可能有良好的习惯呢？有些家长没有意识到这一点，自己很累，而事倍功半、针对这样的学生，我在与家长的交谈中讲究方法，做到不伤害家长的自尊心，对其孩子先扬后抑，说话留有余地，使家长自觉对孩子教育过程中存在的不足。针对学习成绩好的学生，家长通过与我们交谈，