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附件2：《最佳实践案例（模版）》 关于区间管段设备检修的最佳管理实践案例 案例编号：宁铁供南(三)工班最佳实践案例NO.0001 案例主题：区间管段设备检修最佳管理实践案例 案例作者: ××，供电中心，接触网工长 审 核 人：×××[姓名]，×××[部门]，×××[职位／职务] 编写日期：2011年9月13日 一、案例背景 接触网线路长，几个班组分区段来维修，工长对所分区段内设备负全部检修责任，这样的话担子全部压在工长一个人身上，在班组组织检修的时候必须要工长全程跟踪检修质量，导致班组员工没有检修压力，这样使得每个人在检修的时候不仔细认真，势必会造成检修不到位的情况发生。 二、最佳实践 1，学习过程 在我的班组里，我所采用的是互帮互学互检制，我作为工长实行区段分管责任制，把我们的管段细分后，使得每位员工都有自己的小管段，这样做的目的在于检修时提高检修人的责任心与检修质量。 2，最佳实践方案 在我的班组的管段内分为3个小区段给3位员工一人一段，检修的时候到某个区段时，相应的该区段负责人必须全程控制检修质量与进度。其次参与检修的人员也很积极的进行认真仔细的检修，这样的好处是无论检修那个区段都有人负责自己的小区段，每位员工都会积极的配合好检修，作为工长的我就全程控制所有的管段的检修质量与进度。 3，实施过程 实施这项决议是在班组内部会议上讨论确定的，这样的实施使得每位员工都清楚的认识到，我们检修的是接触网，是一种高空作业，检修时间都会在夜间进行，所以我们必修集中精力，共同去完成好每一次的检修任务。 三、实践分析 对比原有的工长一人包干来说，这样做的效果是使得每位员工都有活干，有事情可做，促进大家共同学习进步，提高大家的积极性，凝聚着每位员工的力量，使得我的团队有一种共担当的精神，无论发生什么都有一个团队在去做，而不是一人在战斗。 四、总结 从这样的班组管理上可以有效的提高个人的水平与能力，可以实现压力与动力的水平互补，很好的解决了班组管理的瓶颈与局限性。使得在管理上更加游刃有余。