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六我的老师 学习 目标 1学习本文围绕中心选取材料的写法 2体会作者在文中蕴含的依恋、思念老师的深厚感情。 环节 生 师 备注 预习 了解作者魏巍 《同步学习》P17 ：读记基础积累1.2题 ； 做第一课时第1.2.3题 阅读课文，思考： 本文记叙了有关蔡老师的那几件事？概括出来。 设定预习内容 1、课前完成 2、由科代表抄写在黑板上 3、组长检查 预习 反馈 检查预习 默读课文 检查预习 听写注音：榆钱 痣 褪色 焚香 随机抽查学生解答预习三 8分钟 课堂自主合作探究 思考：1、本文记叙有关蔡老师的事哪几件详写？哪几件略写？这样详略安排有什么好处？ 2、这七件事是如何贯串起来的？ 3、这七件事的次序可以不可以打乱？为什么？ 4、蔡老师是怎样一个人? 5、找出文章抒发情感的句子，有感情地朗读，想想表现了作者对老师怎样的感情？ 6、记叙文中应怎样抒发情感？（在什么地方抒？篇幅如何？） 引导学生自主合作探究 ，教会学生：1围绕中心选材；2材料要详略得当；3记叙中抒情的技巧。 参考1、本文并记叙了有关蔡老师的七件事： ①蔡老师假装发怒（课内） ②老师教我们跳舞（课外） ③老师带我们观察蜜蜂（假日） ④老师教我们读诗（平时） ⑤我们看老师写字（平时） ⑥老师排解小纠纷（校内） ⑦我梦里寻师。（校外） 前五件事略写，后两件事详写。前五件事从面上写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，由于题目是我的老师，故略写；后两件事从点上写蔡老师对我的关心及我对蔡老师的怀念，最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情，所以详写 2、通过感情线索回忆——依恋——思念贯穿起来的。 3、不能打乱，因为这七件事是按从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期来安排的，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情，且师生感情是一步步加深的。 25分钟 拓展 迁移 说说自己喜爱的一位老师 5 分钟 小结 学生小结 文章应围绕中心选材；材料要详略得当； 2分钟 布置 作业 《同步学习》P18第 4、5、6、7、8、9题 课后 完成