手捧空花盆的子教学设计.docVIP

《手捧空花盆的孩子》教学设计 白银区第十一小学李晓霞 一、教材简说　　这是一篇很有教育意义的童话故事，讲述的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。规定的日子到了，手捧空花盆的雄日成为继承人。这是为什么呢？故事悬念迭生，引人入胜。不读到故事的最后，就不能解开谜团，原来，“我发给你们的花种都是煮熟了的。”多么生动的故事啊！　　 这个故事在成年人看来，含义一目了然：诚实的品质最可贵。但是，让一年级的孩子来读这个故事，他们未必轻而易举就能读明白，因为如果学生不了解种子是怎样发芽的，以及煮过的种子不会发芽这些自然常识，便无法体会故事的内涵，就不能真正懂得国王为什么选雄日做继承人。因此，课前我布置学生完成一次实践活动：种两粒花种，其中一粒要煮熟以后再种。然后，观察这两粒花种的生长情况，看看有何不同。突破了这个难点，再阅读、感悟文章就不难。　　教学目标：　　　1．认识12个生字。会写6个生字。　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，并练习复习课文。　　　3．知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。　　教学重难点：　　　　重点是识字、写字。知道诚实是人的美德，难点是故事的内涵。　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　　1、正确认读本课的14个生字及有关的词语。　　　2、初步理解课文内容。　　教学过程： 一、