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课 题： 模块化程序设计 课 时： 2课时 教学目标： 1、知识与技能 理解模块化程序设计的基本思想，掌握VB语言中函数的定义与调用，学习自顶而下、逐步求精的程序设计方法。 2、过程与方法 经历分析问题、设计算法、编写程序、调试程序等用计算机解决问题的过程；探索运用模块化程序设计思想对实际问题进行分析。 3、情感态度与价值观 在使用函数和过程实现程序时，能够关注模块化程序设计思想的优越性；增加学生合作、交流意识。 教学重点、 难点： 理解模块化程序设计的基本思想，并运用于程序设计中。 如何划分模块，找到具有独立功能的模块。 教学过程： 一、学生程序展示，导入新课 1、学生程序展示点评：自定义函数的应用回顾。 2、提问：展示两个“求五边形面积”的程序设计，两个程序有何不同？ 你认为哪个程序的编写方法更好？为什么？ 3、学生讨论回答，引出“模块化程序设计思想”。 4．本节课学习目标： 1）什么是模块化程序设计方法？ 2）如何实现程序模块化的设计 ？ 二、讲授新课 1、模块化程序设计的思想：自顶向下、逐步求精 求五边形面积范例分析 通过“求五边形面积”的例子，我们得到如下启示 模块化程序设计思想： 自顶向下、逐步求精。将一个大而复杂的问题，由总体到局部，逐步分解为若干个小的可解的基本问题，再通过求解这些基本问题最终求得原