行走在研修路.docVIP

行走在研修路上，我们相识我们相知我们相扶；行走在研修路上，我们付出我们投入我们执著；行走在研修路上，我们探讨我们激辩我们成长；行走在研修路上，我们倾诉我们安慰我们共勉。研修之路诠释着一种菊花的馨香，述说着分享幸福的快乐。研修之路，对我而言，是一份装满行囊，收获“沉甸甸”的幸福；对他而言，是一种送人鲜花，收留余香的幸福。名师们的学术世界满园菊香，我们尽情地采掘，他们毫不吝啬。打理我的教师专业发展轨迹，深深地镌刻着名师们的印记。行走在新课程的征程上，一路而来，感受颇多。新课程犹如一朵带刺的玫瑰，给人以诱惑，给人以困惑。新课程蕴涵着诸多的新理念，一线教师要深刻解读其中的精髓还是困难重重，倘若没有专家的引领，犹如“盲人摸象”，各说各像。名师们以自己丰富的教育智慧，开讲了诸如《新课程新课堂与教师专业成长》、《如何写探究性教学案例》、《如何开展校本教研》等专题讲座，经典般的阐述了新课改的理念。他身体力行，要我们用发现的眼睛、自觉的行动和实践中反思来践行新课改，拥抱日常教育实践，做一个有卓越追求的教师。打开沉甸甸的教学行囊，展卷着我的一些殊荣。不会忘记，是他们的鼓励与指引，促使我潜心研究新课程教学，助我登上市、县新课程培训讲座的讲台；经他的多次“打磨”，我领悟到命题的格式与规范；经他的精细化的斧正，从论文框架的调整，到逻辑结构的爬梳，乃至一个标点符号、一个错别字的校正，都对我提出中肯的意见与严格的要求。我的多篇教育教学论文正因他的鼎立荐举而在国家级、省市级刊物发表。我真真切切地感受到了他的宽厚大度的为人风范，绝密细致的治学品格，与人为善的生活态度，严谨踏实的工作作风，细雨润物，感同身受，必将受益终身。 仰望星空，扫描记忆。走上教师工作岗位，或曾感动，或曾伤感，或曾迷茫，或曾超脱。记忆不能删除，更不会随时光隧道清空。研修班的经历与修行内化着我，教育是一片茫茫田野，洋溢丰收的希翼，俯下身子，做一位教育拾穗者。在田野中拾穗，与大地亲昵，汲取野性，迈出奋斗的足迹。研修班的经历与修行告诫自我，要使自己在教坛上有所作为，就必须择高而立、就平地坐、向宽处行。择高而立，就是要仰望星空，心中应有一块精神高地。梭罗在《种子的信仰》中写到：“人，无法选择自然的故乡，但可以选择心灵的故乡”。当人们对尘世的浮华趋之若鹜的时候，总有人毅然转身走向孤独一隅，保持内心的平静，远离社会的浮躁，以一颗平常心研修与读书。我，姑且算是其中的一份子吧。其实，我不是自甘颓废，喜好冷清，而是不适于世俗中的华贵，转而去追寻另一种生活的精彩方式——生命的富足，精神的充实。我不想迷失在柔软的“丝绒樊笼”里，丢弃对教学理想与价值理性的追求。为练就教学华章，我恪守就平地坐，立足于实践的大地，践行田野教学；向宽处行，以开放的状态、宽阔的教学视野，寻找专业发展与创新空间。好习惯是成功的基石，也是走向成功的阶梯。在研修班期间，林月周老师总会发放或推荐一些教育名著供我们研习。现在，我已经习惯于教书之余，便是读书。因为，喜欢读书，我成为旧书摊上的常客；因为，喜欢读书，我一不小心也学会了藏书。书房，是我的精神乐园，我习惯在书房中自主经营、自娱自乐。坐在书房中，端一杯清茶，捧一册闲书或名著，书中的思想缓缓流入心田，那是一阵沁人心脾的酣畅。也许只有读书成瘾之人才能切身感受到读书的乐趣：在读书中享受宁静，在读书中享受思想，在读书中享受快乐……读书如同品酒，只要悄悄地呷上一口，就能品味那一缕幽香的甘醇。醉了，闭上眼睛，可以跟随作者的思绪上天入地，在沉醉中找回真实的自己。在纷繁芜杂的尘世间，拥有一份属于自己的乐趣，体味到人生中最独特的香醇，岂不快乐? 也许是“一心只读圣贤书”，心无旁骛，书也教好了，课堂教学也得到了学生的普遍欢迎。漫漫读书路，回味文章中。我习惯在读书中思考与反思，以自己的视角去解读名著与现实的焊接点。一路耕耘，颇多收获。我潜心撰写的《识得书山真面目，只缘身在角色中》、《古墨轻磨满几香，砚池新浴灿生光》、《开启探究的源泉，放飞灵动的思维》、《语文课教学处处用心皆生成》、《交错中秀木成荫，渗透中育出奇葩》、《教师巧搭台，学生动起来》、《角色探究入课来，动态生成满堂彩》、《不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层》等教学论文与教学设计，多次在全国、省、市、县获奖或发表。教研的文章写多了，于是就有了许多文字见诸报刊杂志。读书是养气，是输入；写作则是释放，是输出。庄子在《逍遥游》中说“水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力”。读书不足，养气不够，写出文章来只有出的气，没有入的气。真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。研修与读书，一种生活的行走方式，一路行走，一村菊香。在行走中，我沐浴到精神上的丰腴；在行走中，我收获到生命中的精彩！