西平高中校本修计划.docVIP

西平高中校本研修计划（方案）区县西平学校名称西平县高级中学学校管理员刘会铭一、研修目标充分利用网络信息技术手段，以学科为载体，创建学校学习工作坊，开展主题研修活动，引导形成团队研修文化和研修习惯，为学校发展、教师发展提供支持。1.积极参与学校考研组组织的线上、线下研修活动，并结合本学科实际，践行所学内容，改进教学行为。加入学校网络研修工作坊，掌握资源分享、研修交流工具，拥有专业交流伙伴，养成网络研修习惯。 2.提升技术水平，增强学校信息技术应用服务能力。以教研组长为主的学科工作坊主能够利用校本研修工作坊活动平台，组织本组教师分享教学资源和教学经验，了解最新教育科技应用，开拓视野，提升技术素养，引领和服务教师有效开展网络研修和校本研修，增强教学实践应用指导和服务能力。二、研修内容根据本次培训“信息技术提升课堂教学应用能力”研修主题、内容和活动，为了实现信息技术与课堂相融合、信息技术与学科深度融合，结合学校教学实际和教师需求，除在研修网上观看各类课程以外：1.根据诊断测评结果，结合教学进度，确定将执教的一节课（一单元或者复习课），选择要掌握的技术手段，制定研修计划。2.选择提交一份运用信息技术工具优化课堂教学，转变学生学习方式的案例（四选一）：2-1：用思维导图梳理一节课、一单元或者复习课的知识点。2-2：运用信息技术制作并提交一个微课视频，以支持学生的自主合作探究式学习，注明微课的设计思路和用途。2-3：运用双向细目表，对刚结束的一次考试试卷进行分析。2-4：结合本人教学实际，针对一节课、一个单元或一个学期的教学内容，设计一份测试题。3.学校教研组线下组织交流、展示、互评活动，提交教研组打磨后修改完善自己的作业。三、研修安排1、理论与实践相结合。观看平台提供的学习视频资料，通过教师集中培训、自学理论，再通过上机操作、教研活动、撰写案例、撰写学习心得等，达到与实践相结合；2、依靠广大教师的个体努力即自我研修，如理论学习材料的自学、笔记、心得、案例等，把理论知识进行消化、吸收，从而真正达到教师整体素质的提高。自我研修是集中培训的前提，由每位教师个体完成，要订出自学计划。3、集中培训与分散培训相结合；学科坊主对学习中的共性问题进行集中讲解；观看平台网络课程资源可在学校和家里进行。希望通过上述多层次、多形式的培训方法，达到促进全体教师转变教育观念、增强综合素质、提升教育教学能力的目的。以上学习方式为教研组研修和个人网络研修相结合，具体日程依据研修网及全省统一阶段安排。组织管理1.组织机构：组 长：周双学；副组长：全体班子成员及各学科工作坊坊主； 成 员：全体参训人员。2.制度保障：①制度约束，建立巡班制度，研修工作坊坊主网上例会制度等，形成“课、研、修”一体化的教学新常态。②通过优质课评选、才艺展示、赛课、晒课等一系列活动，检测研修效果，奖优促差。③将教师研修成果与教师的业绩考核、评先晋级挂钩。五、预期成果1. 各学科能够形成教师进行教学研究的独特风格，形成具有本校特色的网络研修与校本研修相结合的混合学习模式。2. 通过线上研修、课堂应用、校本研磨、社区建设一体化研修，充分运用网络研修的课程、专家、工具和平台支持校本研修开展活动，通过教师边学习，边实践，生成一批富有本地特色的教学、研修资源，促进线上研修与线下实践的有机结合，构建支撑常态化研修的学校网络研修社区。