阅读理解的心理过程分析和阅读能力的提高.pdfVIP

设外语教学 》西安外 国语学院学报 第 卷 年 第 期 总第弱期 阅读理解 的心理过程分析与 阅读 能力的提 高 寮 菲 一 “ ” 本文 以心理语 言学 的基本观 点和理 论 取是通过直接 激活一 组 后备 词汇 发生器 。 为 主要依据 , 试 图对 阅读理解 的心理机 制 九 而 进 行 的 。, 及过程作进 一 步的分析 , 旨在找 出一 个较 感知 的信 息直接输入到存储词汇特 征 如 、 、 、 为合理 的 心理模式 , 并且将其运 用 到外语 拼 写 读音 词性 词 义 的 词 汇 发 生 · 阅读教学 实践 中去 , 以促进 学 员 阅读 理 解 器里 即大脑词 汇存 储表征 八 每一 个词 能力 的提高。 位 或单 词都 与一 个发 生 器 形 成对应 , 一 旦 感知 的特征与 发生器 内存 、 一 理解 过程 分析 , 储 的信 息特 征相 吻合 时 发生器 内的筹 码 研 究语 言理 解是 实验 心理语 言学 的一 即会升值 , 直 到筹码 上升到 阀 门位 置时 ,