第一讲 中世学.ppt

民主之路 四、中世纪大学的教师和学生 （一）教师 学位 2.报酬 3.教学职责 4.形象 5.地位 （二）学生 1.来源和社会结构 2.入学、注册和宣誓 3.学生团体 4.学习和生活 5.学生手册、信件和诗歌 戍竿准跃球塑毙琉烟托绝赛没踏绊庞汐疲实觉揩起粳卤悲挑整煎几奏闰缄第一讲 中世学第一讲 中世学 硕士、博士、教授早在古典拉丁文中就有。“中世纪时，一名硕士或博士能够教书，但教师不一定就是硕士、博士。当硕士或博士头衔附加在一个姓氏前面时，它只意味着它的拥有者已经完全熟练地掌握了他所学习的学科知识。他因而具备了从事该学科教学的条件，同样具备所有其他公认的从事智力工作所必需的条件。”如果不考虑细节，获得这个头衔需要经过三个阶段。 （一）教师 1. 学位 第一阶段，经候选人教师的同意，认为候选人已经达到了足够高的水平，即可向大学当局和校长，最重要的是向教长提出申请。教长通常在硕士评审团的陪同下，检查候选人是否已经达到基本条件，即检查关于他的操行和他先前的学习情况。他们要审查候选人是否已经完成所要求的学习年限，是否已完成获得学士学位之前所必须进行的练习、阅读和辩论。 第二阶段，接下来的便是实际的考试，经常被称做“不公开”的或“严格的”考试，它也是在教长主持、硕士评审团参与下进行，一般情况下，考试主要是候选人围绕一个他赞成的特殊问题或一个“论点”而展开的辩论，这个论点是在前一天晚上或当天早上抽签决定的。如果候选人通过了前两场考试，他就会被认为已经“毕业”（准硕士学位资格）；但矛盾的是，尽管这种由教长授予的资格已经证明他的学业成绩，但并不能使他具有在大学里从教的资格。 籍样杖粉达捶鹃饶幸榜催秋巷糖馆灰嘘糯灰冠蜘汐穴驹融莹姨蔬泞东屉刻第一讲 中世学第一讲 中世学 第三阶段，鉴于此，他们不得不参加第三场考试，这种考试有时 被称作“公开的”考试，有可能就在准硕士学位资格授予后不久举 行。有意思的是，在此使用的术语是“开始”或“就职”。一个人 被授予“硕士”或“博士”学位的公开考试没有任何特别的困难， 而且没有失败的可能性。实际上它只是一个仪式，通常在教堂里进 行，包括祈祷、庄严的演说和授予候选人硕士专用的象征物，即四 角帽、手套和书籍，然后，候选人将表演他首次作为教师的一幕， 通常是围绕一个由他本人选择的主题与学生展开辩论。公开考试的 意义到此就完全清楚了。它只不过是先前的考试和准硕士学位的授 予所证明的能力的进行一次展示而已。它是一个有多种意义的行 为，不仅表明候选人适合教学，而且标志着他隆重地进入博士的群 体，为他的同辈认识和承认。即使教长出席这些仪式，从严格的意 义上说他不会在硕士学位或博士学位的授予上行使任何特权，因为 这种授予是大学专有的活动，大学也通过这种活动宣告这是大学 独立的一个重要的方面，即大学有招聘它所希望的任何人的自由。 广义上说，这些是法定的必要条件。总体上讲，硕士学位多用在 文科和法学，博士学位多用在神学、医学等学科，但这只是一种惯而 已，在授予毕业生称号的种类上还有更多变化。 咆磷骨臣慌英酉走炉羡痛柿打屎经员炭乒申嫉内贤妻膝彼烧拌汤诈屡皖寨第一讲 中世学第一讲 中世学 2. 报酬 报酬是多种多样的。12世纪的巴黎和博洛尼亚私立学校，教师靠学生缴费的费用生活，但这种费用很可能依据个人或集体的原则确定。教堂学校提供免费教育，因为信奉“科学是上帝赐予的礼物，不能被出售”，教师依靠牧师俸禄的拨款来维持（第三次拉特兰教堂会议的教会法18条，1179年）。大学中，身为牧师的教师不但获取俸禄而且教学也赚钱，但许多年轻教师（尤其是年轻的文学硕士中）不是牧师，只靠教学收学生的费用不够，后来，从13世纪末开始，学生考试也要交高额费用。 还有就是支付教师薪金，用以确保被吸引来的教师的生活（这无论如何也不可能排除捐助和考试费的征集）。如那不勒斯，意大利是惯例。博洛尼亚1280-1289年就是这样做的，到了1381年，23位法学博士的工资由自治市支付。 法国在中世纪末期（1479-1493），如果除了获得不同程度的成功并且由市民竭力维持的若干新建大学里的教师之外，几乎没有任何有薪水的教师。 在德国，由王公、市民或者私人于14、15世纪创建的大学中，这些奠基人和捐赠人从开始就为教师提供了基本的生活条件。采取年薪的方式。如：鲁汶大学。 教师还可以通过生日、婚姻或写作来赚取一定的收入，或靠私人的财产获得收入，也可以租自己的房子给学生收取租金，通过提供高额的法律或医学方面的咨询为生。 娩颊藻册抑串啦咸驰滚昧儿确皆槛冕塑嘴蕉到窥淌芍早肌棘洽十颇蔗垦均第一讲 中世学第一讲 中世学 3. 职责 一名教师的基本职责是“读”，即发表他关于由教学大纲详细指定教材的