一份导学教案供老师们参考白杨.docVIP

课题：3 白杨（一） 班级：________学习小组：________ 小主人姓名：________ 日期：________ 教学目标 1、学会本课生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、新疆、陷入”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨的那段话。 3、了解白杨的特点，联系上下文理解含义深刻的句子。体会借物喻人的写法。 教学重难点 重点：理解课文中含义深刻的句子。 难点：初步了解白杨的特点。 （一）知识链接 1、学生收集白杨和有关西部边疆的资料，预习课文。 2、播放歌曲《小白杨》，学生自由说说白杨树的特点。 （二）初读课文 1、朗读课文，把课文读通顺、读准确，不认识的字我会多写几遍拼音： ： ： ： 2、找出课文中的三个问句，读一读，想一想，你能在文中找到答案吗？ 3、课后思考题：第2大题的第（1）小题。 （三）研读课文 1、一读：自由朗读课文，把课文读通、读顺、读准，把生字新词标出，不理解的词用“？”划出，联系上下文想一想，自己解决不了的可提出来请教老师或同学。 二读：快速浏览课文，找一找文中所出现的三个问句，然后交流。 ① ② ③ 三读：默读课文，把找出的三个问句当成思考题，想一想，你能在文中找到答案吗？请边读书边思考边在文中做适当的批注，把解决不了的问题记下来。 2、指导写字。 清 晰 大 伞 抚 摸 介 绍 新 疆 陷 入 戈 壁 浑 黄 一 体 高 大 挺 秀 （四）拓展延伸 你所知道的白杨的特点有哪些？ （五）课堂交流 在讨论的过程中，要记录有价值的问题，在全班交流、解决。 （六）课堂小测 1、白杨树从来都是这么（ ），哪儿需要他，它就在哪儿很快地（ ），长出（ ）的枝干。不管遇到（ ）还是（ ），不管遇到（ ）还是（ ），它总是那么（ ），那么（ ），不（ ），也不（ ）。 2、文中写戈壁自然环境的句子： （一）自我展示台： 课题：3 白杨（二） 班级：________学习小组：________ 小主人姓名：________ 日期：________ 教学目标 1、能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的表现方法。 2、体会边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 3、培养自己正确的人生观和价值观。 教学重难点 重点：通过朗读体会爸爸说的话的深刻含义，懂得爸爸的心愿。 难点：体会借物喻人的写作特点。 （一）知识链接 1、请同学们用自己的话描述白杨树。 （二）初读课文 1、反复阅读爸爸说的话，讨论爸爸要表白自己的什么心？ 2、爸爸在孩子们面前借白杨树表白自己扎根边疆、建设边疆的心愿，有何目的？ 3、“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”请你谈谈怎样理解这句话的含义？ 4、课文在表达上有什么特点？ （三）研读课文 一、抓住“沉思”导入新课 请同学们想想“沉思”是什么意思？ 快速浏览课文，请找一找“沉思”这个