社会实践活动过程.docVIP

勤俭节约是美德 张集小学 周家利 活动背景 勤俭节约是中华民族的优良传统,也是中国人民的美德。今天，特别是从小生活现代农村的孩子生活富裕，他们几乎没有吃过苦，对劳动的艰辛缺少切身感受，因而在生活中不知道勤俭节约，有必要对他们进行这方面的教育。由此，我校组织学生进行这次《勤俭节约是美德》综合实践活动。 活动方案 （一）活动主题：勤俭节约是美德 （二）活动目标： 1、通过活动，让学生认识到勤俭节约是我国人民的美德,应加以继承和发扬； 2、通过活动，使学生懂得勤俭节约的重要意义,知道从平时的点滴小事做起,养成勤俭节约的好习惯； 3、通过活动，培养学生搜集整理资料的能力、信息处理能力、合作交往的能力，强化学生的社会责任感。 （三）活动人员：全校学生 （四）活动时间：2012年10月16日——10月25日 （五）活动注意事项： 1、活动要在老师带领下有序进行，注意安全； 2、调查采访时态度诚恳，注意文明礼貌，并做相应的记录。 活动过程： 一、诱发情感 ［操作构想］ 1、找一找：学生每人找一个生活中常见的但自己又不以为然的浪费现象，各班级写在黑板上交流。 2、算一算： （1）我国有13亿人口，每人每天节约一分钱是多少？一年呢？ （2）我国有13亿人口，每人每天节约1粒米（约0克），一年是多少？可供50名学生吃几年（每人每天吃500克）？ 二、具体分工 1、确定调查形式和内容。把调查形式划分为参观采访、查找资料，把调查内容分为采访老农、采访食品加工师、采访父母、收集古今勤俭节约的名言、名诗及故事，发掘身边同学中的勤俭节约典型，并收集体现他们勤俭节约的生活用品等。 2、自由组合调查组。学生根据自己的兴趣和可以充分利用的条件，自由组合成六大调查小组。 3、小组成员分工。每个小组选举产生一名组长，在组长的主持下明确摄像(录音)、资料搜集的人员以及记者数名。教师根据各小组人员构成情况作适当调整，做到人尽其才，配备均衡，确保每组都能够高质量地完成调查任务。 4、拟定调查提纲。各小组根据本组的调查类别确定调查提纲及形式，明确每个成员的职责。 5、寻求支持。 （1）教师根据调查涉及的内容，请学校出面与有关单位或个人联系，请求配合。 （2）召开家长会，请家长配合并支持孩子进行调查采访。 （3）学习联系一位老农，配合接受学生采访。 （4）请学校解决部分活动经费，保证活动的顺利进行。 “勤俭节约是美德”活动过程 2012年10月16日—10月25日