科学《有趣的磁铁游戏》MicrosoftWord文档.docVIP

《有趣的磁铁游戏》教学设计 学习目标： 1、能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；能够表达交流自己的体会、发现与见解并能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议； 在与人合作学习和探究活动中，体会合作与交流的乐趣； 2、乐于探究和发现周围事物中的奥秘，意识到科学、技术和社会是有机结合的，增强把学到的知识用于生活的意识； 3、知道磁铁的基本性质，了解磁铁在生活中的应用。 教学重、难点： 了解磁铁的性质。 课前准备： 1、学生准备：预习课本内容，搜集小磁铁； 2、教师准备：多媒体课件，磁铁教具，铜丝、线、铁钉、橡皮、大头针、塑料板、曲别针、新版一角硬币等材料） 课时安排：一课时 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 1、谈话：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师给大家做一个游戏。 2、教师演示钓鱼游戏，质疑:鱼怎么会这么快就上钩呢？到底有怎样的奥秘呢？（磁铁）这节课，我们就一边玩游戏，一边来进一步认识这位老朋友。（板书：有趣的磁铁游戏） 二、观察交流，实验探究 （一）认识磁铁 1、谈话：在我们的周围，很多地方都使用了磁铁，谁来说说你在什么地方见过磁铁？（文具盒、冰箱门、包） 2、那么你能说说你见过的磁铁都是什么样子的？今天老师也给大家带来了磁铁，大家观察一下，看看你们发现了什么，小组内进行交流，并班内汇报。 （磁铁的形状不同、颜色不同，每一块磁铁上面都有S、N两个字母。） 3、你能给不同形状的磁铁起个名字吗？先自己说一说，老师再总结。（认识常见的蹄形磁铁、环形磁铁、条形磁铁、圆形磁铁、磁针、磁棒） （二） 探究性质 1、“磁铁找朋友”游戏。 （1）谈话：那么磁铁在生活中都有哪些本领呢？ （2）请大家看看自己桌子前摆的这些材料铜丝、线、铁钉、橡皮、大头针、塑料板、曲别针、新版一角硬币，拿起手中的磁铁试一试，看看哪些材料能被磁铁吸引住，是磁铁的好朋友？学生进行实验，教师巡视。 （3）班内汇报，教师出示课件，引导学生总结，磁铁吸引铁做的东西。（板书：磁铁吸引铁做的东西。） 2、“磁铁争夺赛”游戏。 （1）、通过刚才的实验，我们可以用磁铁来辨别哪些物体中含有铁材料。 我们猜想一下磁铁各个部分吸引回形针的数量一样吗？（不一样）光说不行，实验证明。现在老师给每组发回形针、磁铁，我们应该怎样做呢？（在磁铁上找几个点来吸引曲别针，看看每一个部位吸引的数量有什么不同？） （2）、同桌两人合作探究，并汇报结果。进行总结：两极磁性强，中间磁性弱。（出示课件，板书：两极磁性强，中间磁性弱。） 3、看来大家都很喜欢玩磁铁，还有什么新的玩法呢？现在请大家以小组为单位，玩转磁铁吧！看看你有什么新的发现，并把自己的发现记录下来。 （1）小组合作探究，教师巡视并指导； （2）班内汇报。 “磁铁碰磁铁”游戏：用一块磁铁的两端分别去靠近另一块磁铁的两端，知道不同磁铁的两端有时会相互吸引，有时又会相互排斥。出示课件总结：同极相排斥，异极相吸引。（板书) “悬吊磁铁”游戏：把一块磁铁水平悬挂起来，用手转一转，等到它静止下来，观察它的指向；出示课件总结：N极表示北极，S极表示南极。（板书：N极表示北极，S极表示南极。） 三、巩固达标 1、考考你。 2、解决实际问题。 （1） 水杯中的大头针，我们不能用手或其它物品伸入水杯中将其拿出，也不能倾倒，那么怎样才能取出大头针呢？ （2） 小明家有一个深水池，有一天妈妈不小心把家里的钥匙掉到深水池了，你能帮她想个办法，不用下水就能把钥匙捞上来吗？ 四、拓展延伸 磁铁的本领真大呀！它们已经深入到了我们生活的每一个角落，睁大你的双眼，你找到他们吗？出示课件。磁铁在生活中的应用。 五、课堂总结，布置作业 1、这节课同学们通过玩磁铁游戏，发现了磁铁有这么多的本领，谁来说说你学习的收获。 2、同学们学习科学，我们要有善于发现的眼睛和大胆的尝试，才能获得更多的科学知识。课后你能不能运用磁铁的这些知识制作一个物品呢？看看我们班哪些同学是小小发明家。 板书设计： 有趣的磁铁游戏 能吸引铁做的东西 两极磁性强，中间磁性弱 同极相排斥，异极相吸引 N极表示北极，S极表示南极 探究实验单： “磁铁碰磁铁”活动记录 磁铁的朋友 铁钉、大头针、曲别针、新版一角硬币 结论：磁铁只吸引铁做的东西。