童话故事阅读指导设计.docVIP

走入童话世界 阅读指导课教学设计（四年级） ?读物分析： 童话是学生最喜欢的一种文学体裁。在儿童文学这块多彩的园地里，童话是一朵引人注目的奇葩。我们每个人都或多或少在她面前逗留、欣赏过。童话，就是在现实生活的基础上，用适合儿童口吻的语言，说给（写给）儿童听的（看的）一种富于幻想的故事。如《神笔马良》、《东郭先生和狼》、《小红帽》、《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》……它们的情节适合儿童的想象，有生活的情趣， 童话的特点情节完整曲折，形象生动鲜明。 幻想丰富奇特、夸张强烈动人 语言简洁活泼，表现手法多样 方法，小学生到了中年级,随着识字的增多,不仅具了阅读课外书的条件,同时也产生了阅读课外书的愿望。读习惯重点 调动学生，并形成读习惯。 难点通过指导，提高学生的阅读能力。趣 1兴趣盎然 1、粗读：了解情节 2、细读：品尝好词句，了解人物。 3、回味：故事中善恶美丑。 （设计意图：温故而知新） 三、演绎童话——逸趣横生 2、评比，尤其让学生评价是否表演出人物的特点。 3、完成读书卡（有时间就进行，没有时间就留到课外） 走入童话世界 四（2） 姓名______________ 我最喜欢的一个童话故事是：___________________________ 这个故事主要讲了_____________________________________________ __________________________________________________________。 我最喜欢的一个童话人物是：___________________________ 喜欢的原因是__________________________________________________ _____________________________________________________________。 （设计意图：通过讨论、演练、写读后感等方法，不断深化读书的层次。让学生学有所获。从而有一种读书的成功感） 五、推荐读物——逐新趣异 1、老师说：卖火柴的小女孩你话要说吗？卖火柴的小女孩走出来，今天我非常高兴，我感受到同学们童话故事的喜爱，我是安徒生笔下的一个童话人物，由于有了同学们对作品的细细品读，我感到我就活在你们当中，谢谢你们，临走之前，我还想推荐其它的一些童话书籍，例如：《夏洛的网》《王尔德童话《稻草人》 1、粗读：了解情节 2、细读：品尝好词句，了解人物。 3、回味：故事中善恶美丑。 （设计意图：这节阅读指导课是对以前所进行的“走进童话世界”的深化和延伸，走入的“入”字，更体现了对学生进一步要求，）