新人教版小学学一年级下册教材分析2013版.docVIP

　　新人教版小学数学一年级下册教材分析 　　高陵希望小学 陈雪晴 徐永红 一、 说教材编排意图 　　编写者试图将抽象的理念和理想化的设想 变为现实的、可操作的形式和素材 适应我国广大城乡教育教学改革的需求 努力使教材的改革具有现实性和可操作性 同时 坚持开放的原则 努力体现开放的教材观、开放的学习方式和教学方法 为课堂教学改革提供更多的空间和时间 　　1．以《标准》为基本依据 合理安排教学内容 为学生的数学学习提供丰富的知识 　　2．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材 注重学生对知识的体验 获得对知识的理解 　　3．教学内容的展开尽量体现知识的形成过程 　　4．注意体现自主探索、合作交流的学习方式 让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习 　　5．数与计算的教学重视发展学生的数感 体现算法多样化 　　6．提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材 发展学生的空间观念 　　7．注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力 　　8．注意体现开放性的教学方法 为教师创造性地组织教学提供丰富的资源 　　 二、 说课程标准要求 学科总体目 　　（一）通过义务教育阶段的数学学习 使学生能够： 　　获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能； 　　初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会 去解决日常生活中和其他学科学习中的问题 增强应用数学的意识； 　　体会数学与自然及人类社会的密切联系 了解数学的价值 增进对数学的理解和学好数学的信心； 　　具有初步的创新精神和实践能力 在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展 　　（二）本册内容标准及要求 　　本学科的教学内容分为数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四 　　大领域 具体到本册教材的内容要求是： 　　1．认识计数单位一和十 初步理解个位、十位上的数表示的意义 能够熟练地数100以内的数 会读写100以内的数 掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的 掌握100以内数的顺序 会比较100以内数的大小 会用100以内的数表示日常生活中的事物 并会进行简单的估计和交流 　　2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法 会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数 经历与他人交流各自算法的过程 会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题 　　3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程 体验数学与日常生活的密切联系 感受数学在日常生活中的作用 　　4．能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征 初步感知所学的图形之间的关系 平面图形的拼组 　　5．认识人民币单位元、角、分 知道1元 = 10角 1角 = 10分；知道爱护人民币 　　6. 按单一标准将物体分类、整理 按不同标准将物体分类 掌握分类的方法 　　认识简单的统计表和象形统计图 　　7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律 初步形成发现和欣赏数学美的意识 　　8．体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学好数学的信心 　　9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯 　　10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系 （三）全册教学重点 　　100以内数的认识 20以内的退位减法和100以内的加减法口算 （四）全册教学难点 　　1、100以内的进位加法和退位减法 　　2、人民币单位间的换算和计算 　　3、用数学 　　4、不同标准进行分类 　　 三、教学内容结构 教材内在结构和逻辑关系 　　（一）教学内容结构 　　数与代数领域 　　第二单元：20以内的退位减法 　　 本单元主要教学并梳理混合运算的顺序 混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题 并且知道小括号的作用 这里主要教学含有两级运算的运算顺序 并对所学的混合运算的顺序进行整理 主要内容有：整理同级运算的顺序 教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算 　　 联系上学期的进位加法 用想加法算减法和破十法计算退位减法 在学生探究和方法多样性的基础上提倡想加法算减法 新加入筛选信息的例题 其他与往年一致 　　第四单元：100以内数的认识 　　100以内数的认识是在学生学习了20以内数的认识的基础上教学的 主要教学： 　　1.数数由于数的范围扩大 数数的难度增加了（学生虽然大部分都有口头数数的经验 但学生要准确地数出物体的个数也不太容易 往往容易漏数或跳数）因此这里要指导学生手口一致地准确数数 使学生了解100以内数的顺序 　　2.数的组成 了解计算单位十（前面10以内的数是以一为计数单位 以十为计算单位 在11～20以内数的认识里初步认识过 但由于数目较小 有一定的局限性 认识计算单位十主要在这一单元完成