教师职业道德小抄.docVIP

仅是外在的行为规范或准则，而是就它们的发展而言，道德是随着社会整体的发展而 教师职业道德是指教师在其职业生活中所应遵守意识和行为品质。教师职业道德中的外在的行为规范和发展的，是在整个社会的广阔空间里形成发展的，而教的基本行为规范或准则，以及在这基础上所表现出来的准则虽然包含道德的应当指向，但它不是道德的本真实师职业道德，虽然也是随社会发展而发展的，但更主要观念意识和行为品质。也可以说，教师职业道德是教师在，如果只把教师职业道德看作外在的行为规范或准则的、具体的还是在教师职业领域中形成和发展的，是与在职业生活中遵守、履行职业道德规范或准则所表现出而不是 基本含意是： 2、二者适用的范围有所不同。 第一、教师职业道德的独特性，说明了它是教师这（二）教师职业道德与社会一般道德的联系和区别是什 道德的适用范围比较广泛，涉及社会生产生活的各一职业所特有的，是与教师这种职业密切联系的专门性么？（一章p9） 个方面，对人在社会生产生活中的各个方面都具有一般道德，是教师在其现实职业生活中应遵守的和所应具有教师职业道德是道德的一个特殊的领域，它与道德既有的指导价值和一定的善恶评价意义。而教师职业道德的的。 联系又有区别。（p9） 适用范围则没有道德那样广泛。虽然也能对社会其他方 第二、教师职业道德的基本教师职业道德与道德的联系：教师职业道德是社会面产生一定的影响，但其总体上是适应教师职业的需要德不只是一种应然性的规范或准则，不只是教师在职业道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊而产生的，具有专业适用性，它在社会中的存在，主要生活中所应遵循的行为规范和行为准则，而且还是一种表现。社会一般道德作为社会共同生活中最基本、最普是对教师在教育活动中的行为进行调节，给予善恶的评实然性的品德，应当是教师应教师职业道德与道德的区别：道德是社会公共生活（六）乐教勤业和人格示范原则对教师的基所必须遵守的行为规范；或曰教师职业道德是调节教师中最一般、最普遍的善恶标准和观念，而教师职业道德本要求。（二章p27—30） 与他人、教师与集体、教师与社会相互关系的行为准则。则是教师职业生活中特有的善恶标准和观念。 这个题包含两个部分，一是简述乐教勤业原这种说法虽有一定的道理，但却是不完全的。 理由： 1、二者产生的时间和发展有所不同。 则对教师的基本要求，二是简述人格示范原则对因为它没有完整地反映教师职业道德的就它们产生的时间而言，道德先于教师职业道德产教师的基本要求。这个题的考核知识点是乐教勤 - 1 - 业原则对教师的基本要求和人格示范原则对教师的基本要求。 1．乐教勤业原则是指教师要乐于从事教育事业，勤奋地进行工作。这是对教师在对待自己职业方面所提出的基本道德要求。（p25） 乐教勤业原则要求教师要做到以下几点：（p28） (1) 热爱教育，乐于从事教育事业。 错误！未找到引用源。不断深化对教育价值的多方面认识，增强自身的教育责任感。（由于教师劳动目的的特殊性,是培养人才,与社会利益密切相关,有了强烈的责任感，就能够乐于从事教育事业。） 错误！未找到引用源。不断深化教师社会作用的认识，增强教师工作的使命感和荣誉感。（教师劳动的成果不是计算机.桌凳,是学生,是为未来社会培养产品(人才,人力资源)具有其他行业无可比拟的,从社会历史、现实和未来的发展中，领会自己承前启后继往开来的崇高使命，能增强教师工作的荣誉感。） 错误！未找到引用源。善于从复杂的育人工作中，去体验艰巨劳动中的欢乐，强化乐于从教的情感体验。(教师劳动的任务是“教书育人”， 一方面让学生在短时间 错误！未找到引用源。不断增强热爱学生的社会责任感。（认识到学生是祖国的未来，祖国的明天全在于他们，这种富有责任的教育爱也会促使教师乐于从事教育事业。） (2) 勤于功业，勤奋工作。 勤业体现着好学上进、主动进取、精益求精的精神。何以能够勤业？乐教是根本，精业进取是动力。是教师爱岗敬业的具体行动的体现. 错误！未找到引用源。勤于学习，不断丰富自己，开阔知识视野。 错误！未找到引用源。勤于钻研，掌握从教规律。钻研，要注意发现问题价值；要抓住关键性问题，要有锲而不舍的精神；要勇于创新。 错误！未找到引用源。勤于岗位，精于业务，精心做事，忠于职守，不敷衍塞责，认真对待日常工作。 2．所谓人格示范，是指教师通过自身高尚 (2)在实践中努力锻炼和形成良好的道德人的人格力量给学生以良好的榜样示范。它是教师格。 职业道德的主要特征，是教师应当遵守的基本的 (3)要有良好的仪态。 师德原则。（p29） 人格示范是一种重要的教育力量。教师良好二、辨析题 的人格是一种对学生有着直接影响的教育因素。 解答辨析题时，。首先要判断正误或说教师劳动的过程具有示范性和严格性,而南北朝明此观点