1-6年“统与概率”概念的归纳和整理.doc

1-6年级数学“统计与概率”的知识归纳和整理 年级 单元 内容 教学目标 教学建议 一年 级 无 无 无 无 无 无 无 无 二 年 级 二上第11单元：统计与可能性 统计数量的多少 事件发生的可能性 1、学会简单统计数量的多少 2、简单了解事件发生的可能性 二下第8单元;数据的收集和整理 用分类的方法整理数据 学会用分类的（画正字、打对号、画方块、圆圈等）简单整理数据 可以多采取小组合作学习的方式进行教学，培养学生的合作意识和解决问题的能力，但同时也要注意引导学生独立思考和解决问题。 三 年 级 三上第9单元：统计与可能性 例1：初步认识事件发生的可能性的大小 1、使学生初步体验有些事件发生的可能性大或小 1、注意创设问题情境，引导学生在数学活动中体验不确定现象和可能性 三下第10单元： 例1：认识单式式条形统计图 、使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。 1、充分利用学生已有的知识进行教学。 2、注意让学生进一步认识统计的作用。 四 年 级 四上第9单元：统计与可能性 学会整理统计表中的数据。 根据单式条形统计图回答和分析问题。 用分数说明游戏规则是否公平。 使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。 会分析条形统计图那个简单回答一些问题。 2、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事方件发生的可能性。 3、能按照指定的要求设计简单的游戏方案。 1、重视学生已有的知识与生活经验。 2、进一步认识统计的现实意义。 四下第12单元：统计 例1：认识折线统计图； 例2：画折线统计图。 认识折线统计图，会根据数据完成折线统计图，并解决问题或做出预测； 2、能根据实际需要选择条形或折线统计图。 1、重视学生已有的知识与生活经验。 2、进一步认识统计的现实意义 五 年 级 五上第10单元：统计 认识复式统计表并会画图。 认识复式条形统计图并会画图。 1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。 2、让学生认识复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 在学生已有知识和经验的基础上让学生主动地去建构新的认知结构。 2、注意培养学生进一步认识统计图，认识统计的作用。 五下第6单元：统计 1、认识复式折线统计图 1、认识复式折线统计图，了解其特点； 2、能根据需要选择不同的统计图表示数据，并进行分析和预测； 3、能制作复式折线统计图，并提出问题，解决问题。 1、注意加强新旧知识之间的对比和衔接。 2、注重对统计量意义的理解，避免简单的统计量的计算。 3、注重对学生开展统计活动的过程性评价。 六 年 级 六上第8单元：可能性 1、用分数表示事件可能性的大小 使学生体会用分数表示事件发生的可能性大小 注重学生对等可能性思想的理解，淡化纯概率数值的计算。 六下第7单元：统计 认识扇形统计图 例1：对扇形统计图的分析 3、认识中位数和 求中位数的方法。 4、认识众数； 认识扇形统计图的特点以及作用； 从扇形统计图中获取信息并解答问题（百分数） 3、理解众数中位数的意义，会求一组数据中的众数和中位数，体会众数和中位数的统计意义； 1、注意加强新旧知识之间的对比和衔接。 2、注重对统计量意义的理解，避免简单的统计量的计算。 3、注重对学生开展统计活动的过程性评价。