不做教书匠读心得.docVIP

2012-2013学年度第二学期 张多军 《不做教书匠》读书心得 我们现在不就在教书育人吗？翻了翻这本书，霎时，里面的语言和句子深深的吸引了我这个刚刚走上教育工作岗位不久的年轻人。我决定一定要好好拜读一下。经过一段时间的阅读，我感受颇深。 《不做教书匠》共分了八章，分别从方向感、约束感、责任感、上进感、奋斗感、专业感、亲和感及智慧感八个方面指出了想做一名出色老师的要求。每一章又分了许多节，或讲述、或引用、或故事，还有唯美的插图组成了这本值得一读、再读、细细品味的书。管建刚老师用一种让读者欣然接受的语言语气来书写此书。与我们站在统一的“地平线”上，很真诚地向我们娓娓道来。不是命令式的语气，不是高一级的指导，就是自己的实践经验之谈，向同行敞开心扉，让我们在他的经验中增长见识，在他的乐园中采摘果实，在他的真诚告诫中少走弯路。在这种娓娓的诉说中我们明确做一个人首先要选定一种职业，围绕这种职业应具有一些人性的美好品德：自我约束、责任心、亲和感、上进与努力等，同时要有相关知识与能力，并且不断学习，使自己专业化的东西越来越多。在此基础上各方面的阅历要加强，知识面要广一些，知识能够增长智慧。 还有让我特别欣赏的是管老师在《不做教书匠》一书中精选了许多的小故事，在这些故事中蕴含了深刻的人生哲理。“帕瓦罗蒂的选择”展现了选择与放弃的艰难争夺、“生命永不贬值”用一张20元面值的钱币很艺术的告诉人们生命的意义、“平等帮助下的教育”一个宽容智慧的年轻妈妈激励一个乞丐成为成功的企业家、妙龄的洗厕女工通过努力成为国家的邮政大臣、……合上书、闭上眼这些小故事便在脑海中跳跃。在这一本书中我们看到了这许多经典的小故事，而作者不知道读过多少书才精选出这些励志小故事。丛书中看出管建刚老师广泛的阅读面：天文地理、名著名作、小的故事、名人名言、唯美画面等等累积出作者深厚的文化底蕴。由此激励我在以后的工作中时刻提醒自己及时充电，积极掌握各方面知识为自己以后的工作备战。 最后，这是一本写给青年教师的书，但读了之后就会发现：书所蕴含的哲理绝不仅仅是属于青年人要去努力的。对于所有的老师、或者说对于其他行业的人同样适用，有一定的借鉴性。因为在书中我们能感受到一个大写的“人”字怎样去书写！找准目标，向着目标去努力，自律、自强、自尊自爱，不断付出、同时有所收获，在付出与收获中强化自身。有方向感、纪律性、专业化的知识与能力，并不断努力与拼搏，人生的收获定然丰满。这就是属于人生的真谛吧！ 《不做教书匠》读书心得 兰州市城关区段家滩小学 田英 2008年2月 让我们拥有更多的爱心与耐心吧 ??? 在《不做教书匠》这本书中，作者管老师用一个个鲜活的事例心平气和地将社会对教师的期望告诉了我们，从书中我看到了他对教育的忧虑，感受到了他对学生那种强烈的爱。这种爱，我是非常认同的。 对学生的爱要体现为尊重。只有尊重学生，才能得到学生的爱戴和信任，学生才会努力去实现你对他们的要求，否则，学生会常常故意与你对抗，障碍你的工作。所以我一直都以平等的态度对待学生，做学生的知心朋友，对正确的意见虚心接受，不正确的要给以解释。特别是对后进生或有自卑感的学生，更要爱护他们，尊重他的人格，不能歧视或挖苦他。比如，我班就有一位性格很倔强的男生，家里人关心他，但他不领情，故意伤家人的心，故意对同学不礼貌，使到大部分同学都不喜欢他，动不动就想动手教训得罪了他的同学，而且常不诚实，这种学生肯定不讨人喜欢，但我知道我是他的班主任，我有责任帮助他。绝不能排斥他，而是给他以更多的爱心，所以我花了不少的时间去教他，委婉地指出其缺点，同时让他知道我没有责怪他和放弃他，而是在真心地帮助他。“皇天不负有心人”，一段时间过去了，这位学生开始认识到自己的不足之处，开始有了进步。 爱也体现为耐心，管校长在书中谈到了耐心，就是对后进生是怎样的耐心教育、辅导。学生的良好习惯不是天生俱来的，而是需要后天长期的培养。虽然他们在入学前已接受过道德教育，但是不稳定,自我控制能力极差,其缺点和错误改正了，几天后常常重犯或反复,但作为老师，对学生思想和行为上出现的反复,决不能误认是屡教不改,不可救药，而应该有信心,有耐心,不厌其烦地对其讲道理,教育和帮助他们，做到反复抓,抓反复,使学生没反复一次，就受到一次教育,得到一次提高。 爱也体现为亲和感，在我眼里，一个教师“制造”一个感人的场面并不难，师道中不乏煽情高手，但一个教师，能够长期地像管校长一样“亲和感”地对待自己的学生，难！这份长达35页的关于“做一名有亲和感的教师”的篇章，在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，后进生是不幸的。因为他们长期承受着巨大的心理压力，难有健康、快乐、自信、向上的精神生活。如果我们能还他们以健康、快乐、自信、向上，那该是多好的教育！ 所以，以后