探索规律教学计.docVIP

探索规律教学设计 ??? 教学目标：??? 1、探索数与数之间的规律???? 2、探索图形与图形之间的规律???? 3、探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势?????????? 教学重点:???? 1、探索数与数之间的规律。???? 2、探索图形与图形之间的规律。??????? 教学难点;???? 1、探索、猜想、归纳、验证等能力的培养。???? 2、发现 HYPERLINK /shuxue/ \t _blank 数学规律。???? 教学手段:多媒体???? 教学过程:???????一 、新课探索:???? 1、填表???? (投影展示未完成的乘法表)这张乘法表中有好多的空白,你们能把它补充完整吗????? (生亲自填乘法表,为发现其中的规律做准备)???? 2、探索其中的规律???? 1)现在我们已经填好了一张完整的乘法表,我们一起对照表,找一找数字之间有哪些规律?(展示完整的表)你们可以小组之间互相交流。???? (教师巡视参与讨论)???? 2)交流发现???? 现在我们就一起来交流我们发现的规律,告诉教师你们都发现了哪些规律?????? 3、找规律,填一填。???? 1)8 11 14 17 ( ) 23 ( )???? 2) 4 9 16 25 ( ) 49 64???? 3) 1 8 27 ( ) 125 ( ),???? 4) 3 6 9 15 24 ( ) 63 ( )???? ( HYPERLINK / 学生思考其中的规律,抽生回答,并说明原因)???? 4、学校 HYPERLINK / \t _blank 计划按图摆放桌子椅子,照这样的方式继续摆放,第5张桌子、第20张桌子分别可以坐多少人呢?????? HYPERLINK / 学生认真思考,找出其中的规律,并尝试用字母表示出来。???? 5、为了迎接“六一”的到来,我班准备按如下的方式为教室挂上气球???? 红 黄 红 红 黄 红 黄 红 红 黄 那么第20个气球是什么颜色的,第27个呢????? (抽生回答问题,并说明理由)???? 6、 一些小球按下面的方式堆放,你知道第5 堆有多少个?第8堆有多少个,其中的规律是什么????? (抽生回答问题,并说明理由)???? 7、学生讨论生活中还有哪些有规律的事情?(激发 HYPERLINK / 学生的学习兴趣,体会的美)???? 8、解决引题问题???? 二、本节小结???? 今天 HYPERLINK / 老师和大家一起探索了许多有趣的规律,同时也运用发现的规律解决了生活中的许多问题,在我们的乐园里还有许多更有趣的知识等待我们大家去继续探索,希望大家做有心人,永攀高峰。 探索规律 ——观察是解决问题的先导 探索一：你能发现下列各组数的规律吗? （1）4 ，9 ，16 ，25 ，36 ，（ ），（ ），64 （2）1 ，8 ，27 ，（ ），125 ，（ ） （3）1 ，2 ，4 ，8 ，（ ）， （ ） 探索二：推理、找规律、填空。 （1）用3 、5、7组成不同的三位数共有（ ）个。 （2）化成小数，小数点后面第34位上的数是（ ）；2010位上的数是（ ）。 （3 ）一条笔直的公路旁，每隔2米栽一颗树，那么第一棵树与第n棵树之间的间隔是( )米. 探索三：分析、猜测、归纳、验证。 求四边形、五边形、六边形的内角和；找一找其中的规律。 用四条直线最多能将一个圆分成几块？用100条直线呢？ 闯关测试 测试一：找规律，填一填。 （1） 1、4、7、（ ）、（ ） ( 2) 1、6、7、12、13、（ ）、（ ） （3） 20、（ ）、12、8、4 （4） 、、 、（ ）、（ ） 测试二: 推理、分析、选择。 一客机来往于天津、上海、北京三个飞机场，为此要准备 （ ）种飞机票。 A、6 B、3 C、12 2、 把一根木料据成3段用6分钟，现在以同样的速度据同样的木料，18分钟可据成（ ） 段。 A、3 B、7 C、10 3、今天是2014年6月24 A、二 B、一