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教育教学经验总结 二郎乡淝南小学 王西城 我叫王西城，自1999年蒙城师范毕业一直任教语文并班主任。本着“认认真真教书，踏踏实实做人”的原则，如今，我已经在这个平凡的岗位上默默耕耘了十多个年头，回顾这十多年教学中的点点滴滴,也取得了一些可喜的成绩,但感觉并没有什么“经验”可谈，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而又灵活的教学方法 一、构建和谐良好的师生关系 在这十多年的教学中，我感受到学生不但需要知识，而且更需要的是关爱。关爱是一份情感，也是一份责任。我认为我们作为一名老师不但要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，而且更重要的是要做到爱生如子，像对待自己的孩子一样全身心的投入，这样的付出要不计名利，不求回报。作为老师的我们每天都在和这些天真幼稚、调皮任性的小孩子打交道，说心里话，有时看到孩子上课做小动作、调皮，我也十分恼火。真想揍他一顿，但清醒的头脑告诉我一定要冷静，万万不可冲动，不然会让你崇高的形象在顷刻间灰飞烟灭，这时我脑海就会闪出一种想法：如果这个孩子是我，我会怎样？如果这是我的孩子，我会怎么教育?顿时我的火也消了，我会微笑着走到他面前暗示他、提醒他，给他自尊。我时常激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，关爱所有的学生，用我的真心去打动学生的心灵，用爱的阳光去抚慰学生的心灵。用我的真情使他们感受到爱的温暖，感受到自己的存在与被尊重。十多年来，孩子们对我师长般的敬仰，朋友般的信任，母亲般的依恋，令我倍感欣慰。 二、培养学生学习语文的兴趣 语文是一门工具学科，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。为此，我在教学中，非常注重增加语文学习的趣味性，比如：课前尽量多讲一些文化生活故事、理智故事、名人故事等丰富学生的生活，课堂语言我力求简洁明快，生动活泼，幽默风趣，教学中我还经常运用丰富多彩的直观教学用具，引进多媒体教学技术，现在我们二郎小学已经有了班班通，我的教学就更直观形象了，我还开展与语文有关的各种有趣的综合实践活动……通过种种方式，让我的学生更加喜欢学习语文，更加喜欢我。 三、精心备好、认真上好每一节课 教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节。备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和课堂效率。每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不罢休。虽然辛苦，但看到孩子们在课堂上学习的快乐时，我认为是值得的。针对小学生爱动的特点，整个教学过程我都以“趣”来贯穿教学始终。因为兴趣是最好的老师。当学生有兴趣时，他们学得最好;当学生能自由参与探索与创新时，他们学得最好。在我的课堂教学中学生总是兴趣盎然、精神饱满，课堂气氛活跃。在语文教学中，我注重培养孩子们的语感。教学中我经常把朗读摆在十分重要的位置。我认为学习语言的过程，实际上是一个外部语言不断内化的过程，实现这一内化的过程最重要、最根本的手段就是朗读。所以我鼓励学生自读自悟，大力提倡“以读为主，以读代讲，以讲带动读、以问促进读”。让学生在自读自悟、边读边思、相互讨论、边读边演中去学习朗读，去理解词语，去培养语感，去接受潜移默化的语言熏陶。课下，我作业批改及时认真，发现问题及时纠正，所以我的教学质量很高，在每年的乡质量检测中均取得很好的成绩， 四、因材施教，教好每一个学生 因为语文学科的特殊情况，学生在学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，还要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会安下心来学习。只要坚持辅导，这些同学都会在原有的基础上有所进步。 五、注重积累，拓展学生的视野 我深知语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展多种丰富多彩的语文活动:充分利用现有资源，让学生阅读优秀的书籍，每周三下午我会留一节课让学生进行课外阅读，阅读时我还要求他们做笔记，把书中的好词佳句记录下来，并写出读书心得。这样学生的阅读量增加了，语言表达能力也较强，作文也有话可说了。我还不忘开展各种语文活动。如辩论、演讲、小表演等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。 总之，在以后的教学工作中戒骄戒躁，并在教学改革的道路上争取更大的提高。不管以后的路有多长，多难，我都会