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明天不封阳台教案 水冶镇一中 何欢 一、学习目标： 1、掌握生字新词，理解文章内容。 2、把握贯穿本文的线索,体会简洁而传神的描写和形象化的议论在文中的作用。? 3、培养“与自然和谐相处”并为此努力的高尚情怀 二、学习过程 （一） 导入新课 边播放幻灯片边说：鸟儿是大自然的精灵，它们用美妙的歌声和优美的姿态给人类带来了很多欢乐。现在，有一只受伤的鸽子飞进了一户人家的阳台，引起了一对父子的关注，让我们一同来体验他们的这段心路历程。 出示学习目标，学生齐读（高声问有没有信心达标） （二）预习反馈 首先我们要对昨天的预习做一个检测，请快速浏览这些字词。哪位同学来读一读第一行字词？（读完以后齐读三遍） （三）整体感知 大声朗读课文，读完之后思考下列问题 1．一句话概括出文章的内容。 明确：本文叙述了“我”家决定不封阳台的事情。 再次浏览课文内容，思考以下三个问题。 2．在“阳台”前加上不同的词语理出文章的线索 归纳：明天要封阳台。→明天还要封阳台吗？→明天先不封阳台。 总结：文章以是否封阳台为线索贯穿全文。 3．为什么明天要封阳台？（文章中动词运用的准确性） 明确：封阳台“可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间”。 4．最后决定“明天先不封阳台”，为什么？（1）为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的“朋友”；（2）为了它带给的一片恬淡和谐的思绪； （四）深入探究 你认为文中哪些句子写的好，请读出来，然后说说理由。 明确： （1）课文第三段中：一只鸽子蜷缩在书架底下，正瞪大惊恐的眼睛望着我们。 课文第八段中：……眼睛紧紧盯着我们，目光是那样令人怜爱，…… 鸽子眼睛流露出“惊恐”的神色，源于对人类的害怕，对人的提防戒备。鸽子的心灵世界里，存有人类与动物关系的可怖印象，它自身就是一只“惊弓之鸟”。 它想到的可能就是人类会以多种手段猎杀烹煮它们，对于自投罗网的它更不会放过，因而它无比惊恐。身子“蜷缩”一方面是由于孵蛋，另一方面也是由于“惊恐”。 （2）第9、10、12段文字 归纳：夹叙夹议的写作方法。记叙在不断往前推进，议论也在不断往纵深开掘的特点。 总结：看来大自然为我们敲响了警钟，不要为了人类的私利而大肆破坏自然，否则会遭到大自然的惩罚、报复。 那么你认为这篇文章的主旨是什么呢？（明确：人和自然要和谐相处） 人类想要和自然和谐相处，具体应该怎样做？ （五）当堂检测 好，回到我们的课堂来，请完成当堂检测部分，看看你这节课会有怎样的收获。 明确：1、选择C 2、仿写：饭厅桌上，不再有被无情猎杀的野味。街头闹市，不再有被讨价还价的动物。 野花开在春天的土地，我们不再踏上足迹；青松立于冬天的寒风，我们不再拿出锯刀。 小鱼游过清澈的湖水，我们不再撒出大网；螃蟹行于柔软的沙滩，我们不再伸出黑手。 （六）统计小组分数 （七）作业布置 布置作业1、课后生字词两遍 2、设计两条保护环境的宣传标语