第三讲教育技术学的理论基础.pptVIP

第三章教育技术学的技术基础 教学目标 技术是什么？ 技术与教育技术 技术在教育中的应用 教育技术的学生应该具有什么样的技术素养 一、技术是什么 技术是一种重要的社会文化现象和文明元素，近代以来，由于技术的快速发展，技术在社会生活中的地位和作用日渐突出，已经成为社会发展的主导力量。 在人类历史上，似乎还没有一种力量比技术更能影响我们的社会生活与社会进程了，今天人类所有的问题似乎都在这里聚集到了一起。技术尽管不能被断定是问题之源，但却折射着所有的问题。 技术的定义 从本质上说，技术概念的定义问题就是技术的划界问题，而技术的划界问题往往又涉及主体信仰、价值观、知识背景等主观因素。给技术下一个确切的定义并不简单，困难并不在于人们不熟悉技术现象，而在于如何从习以为常、纷繁复杂的众多技术现象中，全面准确地概括出技术的本质。 马克思论技术 所谓技术就是人类为了满足自己生存发展的需要，利用自己的智慧和自然规律所产生的一切物质手段、经验方法和技能的总合。 —《马克思、恩格斯全集》（第22卷），人民出版社，1972 技术具有对象、过程、知识、意志等属性或特点，不仅仅是其中之一，而是这些属性或特点的综合。 作为物质工具的技术（工具、机器、装置） 作为意志的技术（动机、需要、期望） 作为知识的技术（技能、规则、理论） 作为活动的技术（发明、制作、使用） 技术要素 实体形态的技术要素，主要是指以生产工具为主要标志的客观性技术要素； 经验形态的技术要素，主要是指经验、技能这些主观性的技术要素； 知识形态的技术要素，主要是指以技术知识为象征的主体化技术要素。 技术异化 历史表明，在每项技术的运用中一开始就蕴藏着不可预料的副作用，这些副作用带来了比没有这项技术的情况更为严重的灾难。正由于这种状况，先前的技术必须有后来的技术作为补充，这就是新技术不断产生的原因。技术进步的历程是一个自我加速和不可逆的过程。 技术的报复 以前办公室工作需要艰苦的手工操作消耗体力，现在的电子化办公室已经加进一种新的看不见的紧张。 老式人工打字机所需要的击键、返回字盘、上纸等零碎操作具有降低患脉管炎综合症的概率，而计算机键盘输入时的轻轻触击和闪电般的速度，却造成意想不到的痛苦。 安装了空调的公交车辆使站台的温度提高了5.5℃。 据政治家Theodore A. Postol的研究，海湾战争期间，美国部署的爱国者导弹防御飞毛腿导弹袭击后，虽然落地的飞毛腿导弹减少了，实际上对特拉维夫的破坏却增加了，按他的计算：一枚爱国者导弹在5.5公里高空中击中一枚飞毛腿导弹可产生遍布方圆5公里范围的碎片，而每一枚饮料瓶大小的、飞驰的碎片可穿透13厘米的混凝土厚板。 二、技术与教育技术 人类历史的每一个重要的发展阶段、每一项技术变革必然会渗透、整合到整个教育系统或教育系统的某些环节之中，从而为人类教育活动的一次次飞跃奠定了基础。 技术是教育系统中最为活跃的变量，正是技术不断地发展和更新，让教育时刻保持着生机和活力，不断地发展和进步。 技术促进教育目标的实现 教育是目标，技术是实现目标的手段，教育目标与社会发展有关，而技术作为促进社会进步的主要力量深刻地影响着教育目标。教育目标的实现很大程度上要靠技术的支撑 。 一旦一门新技术进入教育的应用阶段，就成为影响人们生活的一个因素，能否熟练运用新技术，直接影响一个人的社会地位、经济收入以及情感。 第一节 技术观与教育技术 技术观流派 技术决定论派 技术否定论派 全面技术观派 “全面技术观”，既看到技术对教育发展的重大促进作用，也看到了技术的负面影响。既看到物化形态技术对教育的必要性，也不忽视智能形态技术对教育的重要性。 应该努力掌握教学理论，汲取最新科技成果，恰当、合理地运用技术，促进教育改革、促进学生学习，更好地完成国家和社会赋予教育的责任和任务。 技术的教育应用应该注意的问题 在教育中应用技术应该注意发挥技术的正效应、避免负效应、克服技术的异化 技术的多样性和丰富性，给我们提供了选择媒体满足个性化的需求的自由，但应该注意媒体运用的恰当合理性 技术的发明不一定源于教育的需求，也不一定直接为了教育的应用，因此我们应该关注技术，寻求和探索高新技术的教育应用，创造性地将一切可能的技术引进教育，改善学生的学习，提高教育的效率、效果和效能。 技术和媒体 语言 口耳相传 文字和印刷技术 直接刻写、活版印刷、雕版印刷、激光照排系统 电子传播技术 电报、电话、广播、电视、电影、计算机、网络 媒体对学习的影响 视觉媒体信息量大、表现力强、生动形象 听觉媒体具有即时性、亲和力、打破时空限制、对受者要求低 电子媒体促成了多种情境的合并，形成一个信息系统，营造出良好的学习环境。